20xx师德建设计划3300字 (2).docx

PAGE

1-

20xx师德建设计划3300字(2)

一、总体要求

1.1明确师德建设的重要性

(1)师德建设是教育事业发展的基石，关系到人才培养的质量和国家未来的竞争力。根据教育部发布的数据，截至2020年，我国教育系统共有教职工近1800万人，其中教师约1500万人。教师的职业道德水平直接影响到学生的价值观塑造和人格培养。例如，2019年，某地一所中学因教师职业道德问题导致多名学生受到不良影响，这一事件引起了社会广泛关注，也凸显了师德建设的重要性。

(2)师德建设对于提升教师队伍整体素质具有重要意义。根据《中国教育报》报道，近年来，我国教师队伍的学历水平不断提高，但师德问题依然存在。2018年，全国共查处违反师德行为案件近2000起，涉及教师近3000人。这些案例表明，加强师德建设是提高教师队伍整体素质的迫切需要。良好的师德师风能够激发教师的工作热情，提升教育教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。

(3)师德建设对于促进教育公平、推动教育改革具有重要作用。在当前教育改革的大背景下，师德建设成为教育公平的重要保障。据《中国教育年鉴》统计，我国农村地区教师流失率较高，这与农村地区教师师德建设相对薄弱有关。加强师德建设，有助于缩小城乡、区域间教育差距，推动教育公平。同时，师德建设也是教育改革的重要内容，有助于构建新型师生关系，推动教育理念、教育方法、教育评价等方面的改革。

1.2制定师德建设的目标和原则

(1)制定师德建设的目标，首先要明确师德建设的核心任务是培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。根据《全国教育事业发展“十四五”规划》，到2025年，我国将实现教师队伍素质整体提升，其中，师德师风建设作为关键指标，要求全国范围内师德考核合格率达到98%以上。具体目标包括：提升教师思想政治素质，确保教师队伍中党员比例达到一定比例；加强教师职业道德教育，使教师对职业伦理规范有深刻理解；强化教师心理健康教育，提高教师心理素质和抗压能力。例如，某市通过开展师德师风建设活动，教师职业道德考核合格率从2018年的85%提升至2020年的95%。

(2)师德建设的目标制定应遵循以下原则：一是坚持立德树人根本任务，将师德建设与教育教学工作紧密结合，确保教师以德立身、以德立学、以德施教；二是坚持问题导向，针对当前教师队伍中存在的师德问题，有针对性地制定解决方案；三是坚持依法治教，将师德建设纳入法治轨道，确保师德规范具有法律效力；四是坚持分类指导，针对不同学段、不同类型学校教师的特点，制定差异化的师德建设目标。例如，针对幼儿园教师，重点强调关爱学生、尊重家长；针对高校教师，则更加注重学术诚信和科研道德。据《中国教育报》报道，某省在制定师德建设目标时，充分考虑了不同学段教师的特点，实现了分类指导。

(3)在制定师德建设目标时，还需关注以下方面：一是加强师德教育，通过专题培训、案例教学等方式，提高教师对师德规范的认识；二是完善师德考核评价体系，将师德表现纳入教师评优评先、职称评审等环节；三是强化师德监督，建立健全师德违规举报和查处机制；四是加强师德典型宣传，发挥师德典型的示范引领作用。例如，某校通过设立师德标兵评选活动，激励教师争做师德楷模。据《人民教育》杂志报道，该活动自开展以来，该校师德师风建设取得了显著成效，教师队伍的整体素质得到了明显提升。

1.3明确师德建设的实施范围

(1)师德建设的实施范围应涵盖我国各级各类教育机构，包括基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育以及成人教育等。这一范围的确定基于教育法规定，旨在确保所有教育阶段和类型的教育工作者都能受到师德建设的规范和引导。具体来看，基础教育阶段，涉及幼儿园、小学、中学等各级学校；职业教育阶段，包括技工学校、职业高中、技师学院等；高等教育阶段，则涵盖了普通本科院校、高等职业院校、成人高等教育等；特殊教育则关注智障、听障、视障等特殊教育需求；成人教育则涉及各类成人继续教育和社区教育。

(2)在实施范围上，师德建设不仅针对教师，还应包括教育管理者、教研员、辅导员、心理咨询师等所有从事教育教学工作的专业人员。这是因为师德建设的目标是构建一支德才兼备的教育工作者队伍，而不仅仅是关注教师个体。例如，在教育管理者中，校长、副校长等领导层应具备高尚的师德和出色的管理能力，以引领学校发展方向；教研员则需具备严谨的学术态度和公正的评审精神，以促进教育教学研究；辅导员在学生思想政治教育中发挥着重要作用，其个人品德直接影响到学生的价值观塑造。

(3)师德建设的实施范围还应延伸至教育系统内外，包括校企合作、校际交流、国际教育合作等方面。校企合作要求教师在传授专业知识的同时，注重培养学生的实践能力和创新精神；校际交流有助于教师之间相互学习、共同进步；国际教育合作则促进了