原创力文档摘要
《普通高中英语课程标准2022年版》主张建立课程评价体系，教师应妥善处理
评价与教与学的关系，促进教学评一体化。因此，如何实现教学评一体化，改变目
前教而不评、评价与教学目标不一致的现象，培养学生的英语核心素养是高中英语
教师面临的重要课题。近年来我国学者开始关注教学评一体化的本土研究，但资料
显示在英语写作教学方面的实践研究稀少。因此，本研究以“教学评一体化”为依据，
设计了高中英语写作教学方案并将其应用在英语写作课堂中，旨在改善学生的英语
写作态度，提升学生的写作能力。基于
摘要
《普通高中英语课程标准2022年版》主张建立课程评价体系，教师应妥善处理
评价与教与学的关系，促进教学评一体化。因此，如何实现教学评一体化，改变目
前教而不评、评价与教学目标不一致的现象，培养学生的英语核心素养是高中英语
教师面临的重要课题。近年来我国学者开始关注教学评一体化的本土研究，但资料
显示在英语写作教学方面的实践研究稀少。因此，本研究以“教学评一体化”为依据，
设计了高中英语写作教学方案并将其应用在英语写作课堂中，旨在改善学生的英语
写作态度，提升学生的写作能力。基于
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