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英语写作教学策略优化：以过程性评价为核心的实证分析论文

摘要：本文以过程性评价为核心，针对英语写作教学中的问题，探讨了英语写作教学策略的优化方法。通过实证分析，提出了基于过程性评价的英语写作教学策略，旨在提高学生的写作能力，促进英语写作教学质量的提升。

关键词：英语写作；教学策略；过程性评价；实证分析

一、背景分析

（一）英语写作教学中存在的问题

1.学生写作兴趣不高

在当前的英语写作教学中，许多学生对于写作缺乏兴趣，甚至产生恐惧心理。这种现象的出现，很大程度上是由于教师在教学过程中过于注重结果性评价，忽视了对学生写作过程的关注和引导，使得学生在写作过程中缺乏成就感和自信心。

2.写作教学