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高中生教师自主支持与学业拖延的关系：基本心理需要满足的中介作用及其干预研究.pdf

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    摘要

    在心理成长与自我探索的重要阶段中，高中生经历着诸多挑战，其中学业拖延

    是高中生经常遇到的一个发展障碍。学业拖延不仅会增加学生的焦虑、压力等消极

    情绪，降低学习效率和成绩，进而损害自尊心和自我效能感，长此以往还可能导致

    严重的心理问题，以往研究更多在强调教师自主支持和基本心理需要满足对学生学

    业进展的重大意义。据此本研究旨在探讨高中生教师自主支持对学业拖延的影响，

    深入分析基本心理需要满足如何在其中发挥作用，并在此基础上实施团体心理辅导

    干预研究，以期降低高中生学业拖延水平。

    本研究包括

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