国际中文新手教师线上初级课堂积极反馈语个案研究.pdfVIP

中文摘要

在线对外汉语教学中，积极反馈语的使用频率常高于消极反馈语，且会对学生

的汉语学习产生巨大影响。因此，对于新手教师来说，有效运用积极反馈语有助于

提升教学技巧，精准评估学情，构建良好的师生关系，从而提高教学质量。本研究

根据初级在线课堂教学视频，以新手教师积极反馈语为研究对象，归纳积极反馈语

的类型，并对教学实录进行语料转写，使用课堂观察、语料分析、访谈等方法，分

析新手教师使用积极反馈语的特点以及存在的问题，并据此提出有针对性的建议。

全文共分为以下六个部分：

第一部分介绍研究缘由，阐释研究意义，梳理国内外研究的相关成果。

第二部分为研究设计。首先介绍了研究对象，所涉及的教学活动、新手教师、

以及所采用的教学实录内容。其次，说明了研究所使用的方法，包括课堂观察法、

语料分析法和访谈法。然后，详细论述了研究所采取的步骤，并确定了课堂实录的

转写规则。最后，结合交际法教学观察量表COLT对积极反馈语的类别进行划分。

第三部分是积极反馈语使用的总体考察。通过对转写后的教学语料进行系统统

计，从积极反馈语的使用数量、形式以及内容出发，借助大量的数据进行了详尽的

分析研究。结合语料内容与表格数据，全面考察新手教师在积极反馈语使用方面存

在的特点。

第四部分是积极反馈语使用的个体考察。延续上一章结构，从数量、形式和内

容三个核心维度出发，分别对四位新手教师积极反馈语的使用情况进行分析，以了

解每位教师在教学中如何运用积极反馈语以及积极反馈语的个体使用差异。此外，

还将紧密结合四位教师的访谈资料，更全面地探究影响积极反馈语个体使用差异的

本质因素。

第五部分是新手教师使用积极反馈语的优缺点分析及教学建议。基于前文对新

手教师线上初级课堂积极反馈语的详尽使用分析和对比，结合语料中的具体教学实

践案例，指出线上初级课堂中新手教师使用积极反馈语的优缺点，并对存在的问题

提出针对性的建议。

第六部分总结本文的创新点，并提出研究展望。

关键词：新手汉语教师；线上教学；积极反馈语

Abstract

InonlineChineseteachingasaforeignlanguage,thefrequencyofpositivefeedback

isoftenhigherthanthatofnegativefeedback,andithasagreatimpactonstudentsChinese

learning.Therefore,fornoviceteachers,theactiveuseofpositivefeedbackishelpfulto

improveteachingskills,accuratelyevaluatelearningsituation,andbuildagoodteacher-

studentrelationship,soastoeffectivelypromoteteachingqualityandstudentprogress.

Basedontheprimaryonlineclassroomteachingactivities,thisstudytakesthepositive

feedbacklanguageofnoviceteachersastheresearchobject,summarizesthetypesof

positivefeedbacklanguage,transcribestheteachingrecordwithcorpus,anduses

classroomobservation,corpusanalysis,interviewandothermethodstoanalyzethe

characteristicsandexistingproblemsofthepositivefeedbacklanguageusedbynovice

teachers,andputsforwardtargetedsuggestionsaccordingly