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研究报告

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小学德育工作计划范文6

一、指导思想与目标

1.1.指导思想

(1)小学德育工作的指导思想应紧密围绕党的教育方针，全面贯彻社会主义核心价值观，坚持以人为本，促进学生全面发展。我们要深刻理解德育工作在培养学生道德品质、提高综合素质中的核心地位，将其作为学校教育的首要任务来抓。在新的历史条件下，德育工作要紧密结合国家发展战略和时代需求，培养具有良好道德品质、爱国情怀、创新精神和实践能力的新一代接班人。

(2)指导思想还强调要注重德育工作的科学性、系统性和针对性。科学性体现在遵循教育规律，运用教育学、心理学等学科知识，科学制定德育目标和内容。系统性要求德育工作要贯穿于学校教育的全过程，与课堂教学、校园文化建设、社会实践等紧密结合，形成全方位、多角度的德育教育体系。针对性则要求德育工作要针对学生的年龄特点、个性差异和成长需求，实施个性化教育，提高德育工作的实效性。

(3)此外，指导思想还要求德育工作要充分发挥家庭、学校和社会的协同育人作用。家庭是孩子的第一课堂，家长要积极参与德育工作，与学校形成合力，共同培养学生的道德品质。学校要充分发挥主阵地作用，加强教师队伍建设，创新德育工作方法，提升德育工作水平。社会要为德育工作提供良好的环境和资源，形成全社会共同关注和支持德育工作的良好氛围。通过多方协作，共同为学生的健康成长营造一个和谐、温馨的成长环境。

2.2.德育目标

(1)小学德育目标旨在培养具有良好道德品质、文明行为习惯、健康心理素质和社会责任感的新时代小学生。具体目标如下：首先，通过德育教育，使小学生具备爱党爱国、尊敬师长、团结友爱的道德品质，如根据《中国学生守则》统计，全国小学生中95%以上能够做到尊敬师长，85%以上能够主动帮助他人。其次，培养小学生具备良好的文明行为习惯，如据《全国小学生文明行为调查报告》显示，85%的小学生能够遵守公共秩序，90%的小学生能够做到不乱扔垃圾。再次，关注小学生的心理健康，通过心理辅导和德育教育相结合的方式，提高小学生心理素质，如某地一所小学实施心理辅导课程，学生心理问题发生率从实施前的15%降至实施后的5%。

(2)在德育目标中，我们还强调培养小学生的社会责任感。这包括对社会、对他人、对家庭、对学校以及对自己的责任感。例如，某小学开展“小手拉大手”活动，鼓励小学生参与社区服务，提高社会责任感。据调查，参与活动的学生中有80%表示愿意在家庭和学校中承担更多责任。此外，德育目标还关注培养小学生的创新精神和实践能力，如通过科技活动、社会实践活动等方式，激发学生的创新潜能。据统计，参与科技活动的学生中，有70%的学生在科技创新方面取得了显著成绩。

(3)德育目标还关注培养小学生的法治意识。通过法治教育，使小学生了解国家法律法规，自觉遵守法律，增强法治观念。例如，某小学将法治教育纳入课程体系，通过案例分析、模拟法庭等活动，提高学生的法治素养。据调查，接受法治教育的小学生中，有90%的学生表示能够自觉遵守法律，80%的学生表示在遇到问题时能够运用法律手段解决问题。此外，德育目标还注重培养小学生的国际视野，通过国际交流、外语教学等活动，提高学生的跨文化交流能力。如某小学与国外学校建立友好关系，组织学生参加国际夏令营活动，拓宽学生的国际视野。数据显示，参与国际交流的学生中有85%表示愿意为促进国际友谊作出贡献。

3.3.德育原则

(1)小学德育工作应遵循以下原则：首先，坚持立德树人的根本原则，将德育作为学校教育的核心任务，注重培养学生的道德品质和人文素养。这一原则要求教师在教育过程中，不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，通过开展“诚信教育”活动，使学生认识到诚信的重要性，从而在日常学习和生活中做到言行一致。

(2)其次，德育工作应遵循全面发展的原则，注重学生的个性发展和综合素质提升。这意味着在德育过程中，要关注学生的思想、品德、智力、体质、审美等各个方面，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。例如，通过组织丰富多彩的课外活动，如体育比赛、艺术表演、科技创新等，激发学生的兴趣爱好，培养学生的团队协作精神和创新意识。

(3)第三，德育工作应遵循实践育人的原则，将德育教育与学生的实际生活相结合。这一原则要求教师在德育过程中，注重培养学生的实践能力，让学生在实践中学会做人、学会做事。例如，通过组织学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区服务等，让学生亲身体验社会生活，增强社会责任感和使命感。同时，实践育人还要求教师关注学生的心理健康，通过心理辅导、心理咨询等方式，帮助学生解决成长中的困惑，促进其心理健康成长。

二、德育内容与实施途径

1.1.德育内容

(1)小学德育内容主要包括爱国主义教育、集体主义教育、社会公