2026年廊坊文安县中医院面向社会招聘临时工作人员备考题库及完整答案详解一套.docxVIP

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  • 2026-01-21 发布于河南
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2026年廊坊文安县中医院面向社会招聘临时工作人员备考题库及完整答案详解一套.docx

2026年廊坊文安县中医院面向社会招聘临时工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下哪种现象是指强者愈强、弱者愈弱的现象?()

A.边际效用

B.马太效应

C.庇古效应

D.灯塔效应

【答案】:B

【解析】本题是一道关于经济学术语概念的单选题,旨在考查对不同经济效应含义的理解和掌握。强者愈强、弱者愈弱的现象对应的是马太效应。该术语源自《圣经·马太福音》中的一则寓言,现在常用于描述社会生活中两极分化的情况,即富者更富,穷者更穷;在竞争中,优势方会不断积累优势,进一步拉开与劣势方的差距。边际效用是指消费者在一定时间内增加一单位商品的消费所得到的效用量的增量,与强者愈强、弱者愈弱的现象无关。庇古效应是指价格水平下降造成金融资产实际价值的增加,从而产生的消费刺激效应,主要涉及价格变动与消费的关系,并非描述强弱两极分化现象。灯塔效应是指私有商品都可以在市场交换,并有市场价格和市场价值,但公共商品没有市场交换,也没有市场价格和市场价值,因此消费者都不愿意一个人支付公共商品的费用而让别人都来消费,强调的是公共物品的特性,与本题所描述的现象不相符。所以正确答案描述强者愈强、弱者愈弱现象的是马太效应。

2、甲在A汽车销售公司购买一辆价款为10万元的汽车,约定分4次还清。甲支付5万元后,因资金周转不开,剩余两期共5万元到期未支付。对此,下列说法不正确的是()。

A.A公司有权要求甲一次性支付5万元

B.A公司有权行使法定解除权解除合同

C.A公司有权收回汽车,并要求甲支付汽车使用费

D.A公司有权收回汽车,无需退还甲支付的5万元

【答案】:D

【解析】在分期付款买卖中,当买受人未支付到期价款的金额达到全部价款的五分之一时,出卖人可以要求买受人支付全部价款或者解除合同。本题中,汽车价款为10万元,甲剩余两期共5万元到期未支付,已达到全部价款的五分之一。出卖人要求买受人支付全部价款,可让买受人一次性付清剩余款项,所以出卖人有权要求甲一次性支付5万元。出卖人行使法定解除权解除合同后,出卖人有权收回标的物,并可以要求买受人支付该标的物的使用费。同时,出卖人收回标的物后,应将买受人已支付的款项扣除标的物使用费等合理费用后返还给买受人,并非无需退还甲支付的5万元。因此,说法不正确的是收回汽车无需退还甲支付的5万元。

3、根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,下列选项中,应当对未成年人免费开放的是()。

A.科技馆

B.动物园

C.美术馆

D.图书馆

【答案】:D

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定,爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放;博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园等场所,应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。在这些选项里,图书馆是明确应当对未成年人免费开放的场所。

4、算术平均数描述了一组数据的平均趋势,是所有数据之和除以数据个数所得之商。在统计学中使用时应注意:出现极端数值、模糊不清的数据或者不同质的数据时,均不能计算算术平均数。根据上述定义,下列适于计算算术平均数的是()

A.某社区统计该社区居民的平均年龄,其中包括10岁以下儿童204人,90岁以上老人26人

B.某公司统计35岁以下青年职工的年平均收入,发现基本处于10~12万元之间,其中有一人为公司高管,年收入百万元以上

C.某学校统计本校青少年平均身高,将该校学前部、小学部和中学部全部学生计算在内

D.某市统计该市各区县留守儿童的平均数量,其中外出务工人员数量较多的区县无法进行准确统计,只提供了估算数据

【答案】:A

【解析】算术平均数不能在有极端数值、模糊不清或不同质数据时计算。B有高管极端高收入,C学生不同年龄段不同质,D有估算模糊数据,而社区居民年龄数据符合要求,适于计算算术平均数。

5、个人道德的发展与形成归根到底取决于()。

A.家庭熏陶

B.社会渲染

C.学校培养

D.道德实践

【答案】:D

【解析】个人道德的发展与形成归根到底取决于道德实践。道德实践是人们在现实生活中依据一定的道德原则和规范所进行的各种活动,是道德产生、发展和发挥作用的基础。道德的本质决定了它不仅是一种理论、观念,更重要的是要付诸实践。通过道德实践,个体能够将外在的道德规范内化为自身的道德品质,并且在实践过程中不断检验、修正和完善自己的道德认知和行为。家庭熏陶、社会渲染和学校培养都对个人道德的发展与形成有着重要影响。家庭作为个体成长的第一环境,父母的言传身教和家庭氛围会在早期对孩子的道德观念产生潜移默化的影响;社会渲染提供了广泛的道德文化环境,包括社会舆论、文化传统等,会对个体道德观念造成一定的影响;学校作为专门的教

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