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一年级下学期体育课程教学计划

一、指导思想

本学期一年级体育教学工作，将全面贯彻党的教育方针，严格遵循《义务教育体育与健康课程标准》的要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育锻炼的意识和能力。教学中，将充分考虑一年级学生的身心发展特点，注重趣味性、游戏性和实效性的统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，掌握基本运动技能，发展身体素质，培养良好的思想品德和行为习惯，为他们未来的健康成长奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级下学期的学生，年龄一般在六周岁左右，他们天真活泼，好奇心强，模仿能力突出，对体育课充满期待。经过上学期的学习，学生们对体育课的常规要求有了初步的了解，身体的协调性、灵活性以及对基本运动的感知能力都有了一定的发展。

然而，他们的注意力集中时间仍相对较短，容易受外界干扰，自我控制能力有待加强。身体素质方面，力量、耐力等素质发展尚不完善，但柔韧性、反应速度具有较大的发展潜力。多数学生喜欢参与体育活动，乐于展示自己，但也存在个体差异，部分学生运动能力稍弱，或性格较为内向，需要教师给予更多的关注和鼓励。在课堂常规方面，部分学生仍需进一步强化遵守纪律、听从指挥的意识。

三、教学总目标

（一）运动参与

1.乐于参加各种体育活动，对体育课表现出积极的兴趣和热情，体验运动带来的快乐。

2.初步养成按时上课、积极参与、努力完成练习任务的习惯。

（二）运动技能

1.学习并初步掌握本学期所学各项基本运动技能，如自然快速跑、双脚向前跳、肩上挥臂（或双手胸前）向前抛掷轻物、简单的平衡动作等。

2.初步学习基本的队列队形动作，如立正、稍息、原地踏步、齐步走的分解动作等。

3.在游戏和活动中，能够运用所学技能进行简单的运动和比赛。

（三）身体健康

1.发展学生的基本身体素质，如力量（上肢、下肢和腰腹力量的初步发展）、协调性、灵敏性和柔韧性。

2.了解身体各主要部位的名称和基本功能，学习简单的自我保护方法。

（四）心理健康与社会适应

1.在体育活动中体验成功的喜悦，培养自信心和勇于克服困难的精神。

2.初步学会与同伴合作游戏，遵守游戏规则，表现出对他人的尊重和关心。

3.培养学生活泼开朗的性格和积极向上的精神风貌。

四、学期教学重点与难点

（一）教学重点

1.基本移动技能：如自然、快速地跑，直线跑，沿规定路线跑；学习正确的走姿和跑姿。

2.基本跳跃技能：如双脚向前跳、双脚向上跳、立定跳远的初步尝试。

3.基本投掷技能：如双手胸前或肩上挥臂向前抛掷轻物（沙包、小皮球等）。

4.基本队列队形：如立正、稍息、原地踏步、听信号向指定方向转（向左、向右转的初步体验）。

（二）教学难点

1.动作的协调性和准确性：如跑步时摆臂与下肢动作的协调配合；跳跃时蹬地、摆臂、落地缓冲的连贯动作；投掷时全身力量的协调运用。

2.规则意识的建立：理解并遵守游戏和活动规则，在集体活动中听从指挥。

3.注意力的保持：在教学活动中，如何吸引并保持学生的注意力，提高练习密度和效果。

4.克服胆怯心理：鼓励学生大胆尝试有一定挑战性的动作和游戏。

五、教学内容与课时安排（本学期约18-20周，每周2课时，共约36-40课时）

模块

主要教学内容

课时分配（约）

备注

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**一、队列队形与常规**

1.课堂常规教育（集合、解散、立正、稍息、报数）；2.原地踏步、齐步走的分解与连贯；3.简单的队形变换（如一路纵队变二路纵队）。

4-5课时

贯穿学期始终，每课渗透

**二、基本活动能力**

**走与跑**：自然走、直线走；自然跑、快速跑、追逐跑、变向跑、接力跑游戏。

6-7课时

发展奔跑能力和灵敏性

**跳跃**：双脚向前跳、双脚向上跳、跳过小障碍（小垫子、小皮筋）、立定跳远（初步）、单脚跳（辅助练习）。

6-7课时

发展下肢力量和协调性

**投掷与接球**：双手胸前传接球、双手（或肩上）向前抛掷轻物、滚接小皮球、对墙掷球与接球。

6-7课时

发展上肢力量和手眼协调能力

**平衡与攀爬**：单脚站立、闭目站立（辅助）、走平衡木（或画线）、攀爬简单器械（如肋木、攀爬架，强调安全）。

3-4课时

发展平衡能力和勇敢精神

**三、体育游戏**

队列游戏（如“快快集合”）、奔跑游戏（如“老鹰捉小鸡”、“切西瓜”）、跳跃游戏（如“跳房子”、“兔子跳”）、投掷游戏（如“打目标”、“投沙包”）、合作