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中学生生物学竞赛试题与解析

中学生物学竞赛不仅是对课本知识的检验，更是对学生科学思维、知识迁移及综合应用能力的挑战。本文精选数道具有代表性的竞赛试题，并辅以深入解析，旨在帮助同学们洞悉竞赛命题思路，夯实学科基础，提升解题技巧。希望通过这些实例，能让大家对生物学的魅力有更深的体会，并在竞赛之路上稳步前行。

一、细胞生物学与生物化学模块

例题1：

下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是（）

A.核糖体是蛋白质合成的唯一场所，其形成都与核仁有关

B.线粒体是有氧呼吸的主要场所，能将葡萄糖分解为CO?和H?O

C.叶绿体中的类囊体膜堆叠形成基粒，有利于捕获更多的光能

D.溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，分解产物全部排出细胞外

解析：

本题主要考查细胞各主要细胞器的结构与功能。我们来逐一分析选项：

*选项A：核糖体确实是蛋白质合成的场所。原核细胞没有核仁，但依然有核糖体，因此原核细胞核糖体的形成与核仁无关。故A项错误。

*选项B：线粒体是有氧呼吸的主要场所，但其分解的底物是丙酮酸，而非葡萄糖。葡萄糖的初步分解（糖酵解）发生在细胞质基质中。故B项错误。

*选项C：叶绿体类囊体膜上分布有光合色素和光反应所需的酶，类囊体膜堆叠形成基粒，极大地扩展了膜面积，有利于捕获更多的光能，提高光反应效率。故C项正确。

*选项D：溶酶体的功能描述基本正确，但其分解产物并非全部排出细胞外。对细胞有用的物质，如氨基酸等，可以被细胞重新利用。故D项错误。

答案：C

考点延伸：本题涉及了核糖体、线粒体、叶绿体和溶酶体这几个核心细胞器。备考时，需要准确记忆各细胞器的结构特点（如双层膜、单层膜、无膜）、所含的特殊物质或酶，以及其在细胞生命活动中的具体功能，并能区分原核细胞与真核细胞在这些结构上的差异。

二、遗传学与进化生物学模块

例题2：

某种植物的花色由一对等位基因（A、a）控制，茎高由另一对等位基因（B、b）控制，两对基因独立遗传。现有两株表现型为红花高茎的植株杂交，F?的表现型及比例如下表所示：

表现型

红花高茎

红花矮茎

白花高茎

白花矮茎

:-----

:-------

:-------

:-------

:-------

比例

3/8

3/8

1/8

1/8

则亲本的基因型是（）

A.AABB×AABb

B.AaBb×AaBb

C.AaBb×Aabb

D.AaBB×Aabb

解析：

本题考查基因的自由组合定律的应用。由于两对基因独立遗传，我们可以将两对性状分开单独分析。

首先分析花色：

亲本均为红花，F?中红花：白花=(3/8+3/8):(1/8+1/8)=6/8:2/8=3:1。

这是杂合子自交的典型比例（Aa×Aa→3A_:1aa）。因此，控制花色的亲本基因型均为Aa。

接着分析茎高：

亲本均为高茎，F?中高茎：矮茎=(3/8+1/8):(3/8+1/8)=4/8:4/8=1:1。

这是测交的典型比例（Bb×bb→1Bb:1bb）。因此，控制茎高的亲本基因型应为Bb和bb。

综合两对基因，亲本的基因型组合应为AaBb×Aabb。我们来验证一下：

Aa×Aa→3/4A_(红花)，1/4aa(白花)

Bb×bb→1/2B_(高茎)，1/2bb(矮茎)

则F?中：

红花高茎=3/4×1/2=3/8

红花矮茎=3/4×1/2=3/8

白花高茎=1/4×1/2=1/8

白花矮茎=1/4×1/2=1/8

与题目所给比例完全吻合。

答案：C

考点延伸：解决此类遗传题的关键在于“分解组合法”，即将多对等位基因的遗传问题分解为若干个单对等位基因的遗传问题，分别分析后再将结果组合。这要求考生熟练掌握基因分离定律中各种杂交组合的后代比例（如AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa等），并能灵活运用到自由组合定律的场景中。同时，要注意题目中“独立遗传”这一关键信息，它是应用自由组合定律的前提。

三、动物生理学与植物生理学模块

例题3：

下列关于人体血糖调节的叙述，错误的是（）

A.血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖

B.血糖浓度降低时，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖

C.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节

D.糖尿病患者可以通过口服胰岛素来降低血糖

解析：

本题考查人体血糖平衡的调节机制。

*选项A：当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增加。胰岛素的作用是促进全身组织细胞加速摄取、利用和储