大班数学活动教案及教学反思《小小统计员》.docx

PAGE

PAGE2

大班数学活动教案及教学反思《小小统计员》

活动背景与设计意图

在幼儿园大班阶段，儿童的逻辑思维能力正处于迅速发展的关键期。他们开始对数量关系、分类比较和数据表达产生浓厚兴趣，并具备初步的观察、记录与归纳能力。数学教育不应局限于简单的加减运算或图形认知，而应注重引导幼儿在生活中发现问题、提出问题并通过操作实践解决问题。因此，在当前课程改革强调“以儿童为中心”“做中学”的理念背景下，设计一节贴近生活、富有情境性与探索性的数学活动显得尤为重要。

选择“小小统计员”这一主题，正是基于幼儿日常生活中频繁接触的数据现象——比如喜欢的颜色、最爱吃的水果、每天来园的方式等。这