义务教育语文课程标准2022版解读 - 新课标下的写作教学策略.pptxVIP

义务教育语文课程标准（2022年版）解读新课标下的写作教学策略演讲人：[您的姓名/机构名称]

目录引言：新课标下写作教学的新要求写作教学的核心策略（一）：情境创设式写作写作教学的核心策略（二）：过程性写作写作教学的核心策略（三）：交际性写作写作教学的核心策略（四）：创意写作不同文体的写作教学策略写作教学的评价策略总结与展望

壹/引言：新课标下写作教学的新要求

新课标对写作教学的新要求真实的语言运用情境创设真实、有意义的情境，让学生在具体实践中提升写作能力。注重写作过程的指导覆盖构思、起草、修改、润色全环节，系统培养学生写作能力。关注写作的交际功能培养根据不同对象和目的进行有效沟通的写作能力。重视写作的创意性鼓励表达真情实感与独特见解，激发创新精神和创造能力。

贰/写作教学的核心策略（一）情境创设式写作

什么是情境创设式写作？定义情境创设式写作是指教师根据教学目标和学生实际情况，创设真实、富有意义的语言运用情境，引导学生在其中进行写作的教学策略。核心要素情境具有真实性、趣味性和挑战性，激发学生写作兴趣。任务设置具体目标和方向，让学生明确写作任务。

如何实施情境创设式写作？创设情境根据教学目标和学生实际，创设真实、富有意义的语言运用情境。提出任务在情境中提出具体写作任务，让学生明确写作的目标和方向。自主写作学生在情境中自主写作，教师巡回指导，解决写作过程中的问题。交流展示组织学生分享成果与心得，在交流中共同提高写作水平。

叁/写作教学的核心策略（二）：过程性写作

什么是过程性写作？定义过程性写作是指将写作教学的重点放在学生的写作过程上，关注学生在构思、起草、修改、润色等各个环节中的表现，并给予及时的指导和反馈，从而帮助学生逐步提高写作能力的教学策略。核心要素过程强调写作是循环往复、不断完善的过程，而非一次性产物。指导教师在写作过程中的指导和反馈是关键。

过程性写作的主要环节预写(Prewriting)审题、立意、选材、构思起草(Drafting)将构思转化为初步文字修改(Revising)自我修改与同伴互评编辑(Editing)润色语言，使其准确流畅发布(Publishing)展示作品并进行交流

肆/写作教学的核心策略（三）交际性写作

什么是交际性写作？定义交际性写作是指以培养学生的交际能力为目标，引导学生根据不同的交际对象、交际目的和交际场合，运用恰当的语言进行有效写作的教学策略。核心要素交际对象明确写作的读者是谁。交际目的明确通过写作要达到什么目的。交际场合明确写作情境。语言得体选择恰当语言。

如何培养学生的交际性写作能力？明确交际要素在写作前，引导学生明确交际对象、交际目的和交际场合。分析范文引导学生分析优秀范文，学习如何根据不同交际要素进行写作。进行仿写练习让学生模仿范文，根据给定的交际要素进行写作实践。

伍/写作教学的核心策略（四）：创意写作

什么是创意写作？定义创意写作是指以培养学生的创新精神和创造能力为目标，鼓励学生在写作中突破传统，大胆想象与创造，表达真实情感和独特见解的教学策略。核心要素想象力鼓励学生大胆想象，突破现实的束缚。创造力鼓励学生在内容、形式、语言等方面进行创新。

如何激发学生的写作创意？提供丰富的写作素材提供图片、视频、音乐等多元化素材，有效激发学生的写作灵感。运用多样化的写作方法通过头脑风暴、自由写作、故事接龙等方式，开拓写作思路。鼓励个性化表达尊重学生的个性与差异，鼓励他们用独特的视角和风格进行创作。核心策略总结三位一体，全面激发学生内在的写作潜能与创造力。

陆/不同文体的写作教学策略

不同文体的写作教学策略记叙文重点引导学生写清楚事情的起因、经过和结果，运用恰当的描写方法，表达自己的真情实感。说明文重点引导学生抓住事物的特征，运用恰当的说明方法，把事物说明白。议论文重点引导学生明确自己的观点，运用恰当的论据和论证方法，进行有理有据的论证。应用文重点引导学生掌握应用文的格式和写作要求，根据不同的应用场景进行写作。

柒/写作教学的评价策略

写作教学的评价策略过程性与终结性评价结合关注写作结果的同时，重视学生的构思、草稿、修改等全过程表现。定性与定量评价结合结合分数等量化数据与评语等质性描述，进行全面分析。多元主体评价结合整合学生自评、同伴互评与教师评价，发挥各方优势。

捌/总结与展望

总结新课标要求强调真实情境、注重过程指导、关注交际功能、重视创意性。核心教学策略情境创设、过程性、交际性、创意写作。文体教学策略针对不同文体特点，采取差异化的教学方法。科学评价原则创意驱动·能力培养

展望未来技术赋能随着人工智能、大数据等技术的发展，未来的写作教学将更加智能化、个性化。跨界融合写作教学将与其他学科领域深度融合，培养学生的综合素养。终身学习关注学生的终身学习能