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六年级语文下册《两小儿辩日》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学高段文言文教学的要求，本课属于“传统文化经典研读”范畴。在“语言建构与运用”维度，需引导学生积累文言文基本词汇、掌握文言句式规律，形成初步的文言文阅读能力；在“思维发展与提升”维度，强调通过文本分析培养逻辑推理、批判性思考等高阶思维；在“文化传承与理解”维度，聚焦传统文化经典的浸润，引导学生体悟古人的认知智慧与探究精神；在“审美鉴赏与创造”维度，要求学生感受文言文的语言凝练之美与辩论的逻辑思辨之美。教学底线为学生能准确朗读、通顺翻译文本，高阶目标为能结合文本进行思辨表达与文化迁移。

（二）学情分析

维度

具体表现

教学对策

认知基础

具备初步文言文学习经验，能识别简单文言实词，对历史故事类文本兴趣浓厚

以旧知为锚点，通过“温故知新”降低学习门槛，延续故事化教学路径

能力短板

文言虚词用法混淆、特殊句式理解困难，逻辑推理的严谨性不足，抽象思维薄弱

聚焦核心虚词、句式开展专项训练，通过具象化建模、小组辩论强化逻辑思维

学习特点

依赖直观形象认知，合作探究意愿强，但深度思考的持续性不足

融入可视化教具、实验活动，设计阶梯式任务链，维持探究兴趣

二、教学目标

语言建构与运用：识记“辩、斗、去、及、决”等核心实词，掌握“以……为……”“孰为汝多知乎”等特殊句式，能准确、通顺翻译文本；能有节奏、有韵味地朗读文言文，把握文本的语气停顿与情感基调。

思维发展与提升：通过分析两小儿的论证逻辑，学习“观察—假设—推理”的认知方法；能运用批判性思维评价两小儿的观点，提出自己的见解；初步掌握太阳高度变化的相关科学原理，能用逻辑语言解释自然现象。

文化传承与理解：感受古代典籍的语言魅力与思想价值，体悟古人对自然现象的探索精神；培养尊重不同观点、勇于质疑、实事求是的科学态度与文化自信。

审美鉴赏与创造：赏析文本简洁凝练的语言风格与针锋相对的辩论结构；能模仿文言文的表达范式进行简单创作，或结合现代视角重构辩论场景。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

文言文的精准翻译与流畅朗读，核心实词、虚词及特殊句式的理解与积累。

梳理两小儿的辩论逻辑，明确双方的观察角度、论据与结论。

结合科学原理，解释“太阳远近”争议的本质，实现文理科知识的融合。

（二）教学难点

理解文言文中“多义实词”的语境义（如“去”的“距离”义）与虚词的语法功能（如“以”的不同用法）。

辨析两小儿论证逻辑的合理性与局限性，培养批判性思维。

运用太阳高度角相关科学公式（h=90^\circ?|\varphi?\delta|，其中h为太阳高度角，\varphi为当地纬度，δ为太阳赤纬），解释自然现象与文本争议的关联，实现跨学科知识的有效整合。

四、教学准备清单

类别

具体内容

多媒体资源

包含文言文原文、节奏划分标注、重点字词注释、太阳高度变化动态示意图、文言文朗读音频的PPT；《两小儿辩日》动画短片

教具与模型

太阳高度角演示模型（含地球自转公转示意）、文言句式结构图表、辩论流程提示卡

学习任务单

预习任务单（含背景资料搜集、初读标注要求）；课堂任务单（含翻译练习、逻辑梳理表、实验记录栏）

评价工具

文言文朗读评价表（维度：读音准确性、节奏合理性、情感表达）；文本理解评价表（维度：翻译精准度、逻辑梳理清晰度）；思辨表达评价表（维度：观点明确性、论据关联性）

学生准备

预习文本，标注疑难字词；搜集古代天文探究相关小故事；准备画笔、笔记本、计算器（辅助太阳高度角简单计算）

教学环境

小组式座位排列（4人一组）；黑板划分“原文呈现区”“核心知识区”“辩论展示区”

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

情境创设：播放太阳在日出、正午、日落时的实景影像，展示不同时段太阳视觉大小对比图，提问：“同学们观察到了什么现象？古人也曾对这一现象充满好奇，甚至引发了一场激烈的辩论。”

问题驱动：抛出核心问题：“太阳到底是早晨离人近，还是中午离人近？如果让你辩论，你会从哪些角度寻找证据？”

旧知链接：回顾此前学习的文言文阅读方法（如“联系上下文猜词义”“借助注释理解句意”），明确本课将运用这些方法解读经典辩论故事。

任务布置：分组确定“支持早晨近”“支持中午近”“保持中立”三种立场，围绕立场初步搜集生活中的观察证据，为课堂辩论做铺垫。

情感引导：强调“辩论的价值在于有理有据，而非胜负”，鼓励学生尊重不同观点，大胆表达自己的思考。

（二）新授环节（25分钟）

任务一：文言解读，疏通文意

教师活动：1.播放文言文标准朗读音频，指导学生标注停顿节奏；2.发放文言字词注释卡，引导学生小组合作，运用“注释+语境”法翻译重点句子；3.聚焦“辩斗、去、及、沧沧凉凉、探汤、决、孰为汝多知乎”等核心词句，