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小学班级班训与班风范文集

班训与班风是班级文化的核心组成部分，是一个班级的灵魂与旗帜。它们不仅能够凝聚人心，引领班级发展方向，更能在潜移默化中塑造学生的品格，培养良好的行为习惯。一份好的班训与班风，应当简洁有力、积极向上，并能真正融入学生的日常学习与生活，成为他们成长道路上的精神动力。本文旨在提供一份专业、严谨且具有实用价值的小学班级班训与班风参考范例，希望能为各位教育工作者提供有益的借鉴。

班训篇

班训，即班级的训诫或座右铭，是班级精神的高度凝练，是全体师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。它应言简意赅，富有感召力。

一、班训的核心内涵

班训的制定应立足小学阶段学生的年龄特点与认知规律，围绕“立德树人”的根本任务，注重培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力。其核心内涵应包括：

1.品德修养：如尊敬师长、团结同学、诚实守信、文明礼貌等。

2.学习态度：如勤学善思、乐于探究、积极进取、精益求精等。

3.行为习惯：如遵守纪律、热爱劳动、讲究卫生、勤俭节约等。

4.集体观念：如热爱集体、互助合作、荣辱与共、共同进步等。

二、班训的特质

优秀的班训应具备以下特质：

1.简洁性：语言精炼，易于记忆和传诵，符合小学生的认知水平。

2.导向性：明确指出班级倡导什么，反对什么，为学生提供行为指引。

3.激励性：能够鼓舞士气，激发学生的内在潜能和积极向上的精神。

4.独特性：尽可能体现班级的个性和特色，避免千篇一律。

5.稳定性：一旦确定，不宜频繁更改，以形成持续的影响力。

三、班训制定方法

班训的形成并非一蹴而就，建议采取以下步骤：

1.动员与征集：班主任向全班学生解释班训的意义，发动学生结合自身理解和期望，提出班训建议。

2.筛选与讨论：班主任收集建议后，组织学生代表进行初步筛选，然后全班共同讨论，阐述每条建议的优劣。

3.提炼与确定：在充分讨论的基础上，师生共同提炼，形成若干备选方案，最终通过民主表决等方式确定。

4.解读与内化：班训确定后，班主任应带领学生深入解读其含义，使其真正内化为学生的自觉追求。

四、班训范例参考

以下提供不同侧重点的班训范例，供参考和启发：

（一）勤学善思类

*乐学善思，求真笃行：倡导快乐学习，善于思考，追求真理，并努力实践。

*博学审问，慎思明辨：鼓励广泛学习，详细询问，谨慎思考，明确分辨。

*读万卷书，行万里路：强调理论与实践相结合，既要学习知识，也要开阔眼界。

*勤学乐问，善思笃行：突出勤奋学习，乐于提问，善于思考，认真践行。

（二）品格修养类

*正直诚信，友善互助：以正直和诚信为立身之本，以友善的态度互助合作。

*厚德载物，自强不息：注重品德修养，培养承载万物的胸怀；同时要努力进取，永不松懈。

*文明守纪，尊敬师长：强调行为规范，遵守纪律，尊敬老师和长辈。

*知书达理，言行雅正：既要学习知识，也要明白事理，言语行为要文雅端正。

（三）团结奋进类

*团结友爱，携手同行：倡导同学之间团结互助，友好相处，共同前进。

*凝心聚力，共创佳绩：强调班级凝聚力，共同努力创造优良成绩。

*一班一心，其利断金：比喻全班同学团结一心，就能发挥巨大的力量。

*互助共进，勇攀高峰：鼓励互相帮助，共同进步，勇敢挑战更高目标。

（四）综合发展类

*德才兼备，知行合一：既要培养良好品德，也要具备扎实才能，做到知识与行动相统一。

*健康阳光，乐学向上：祝愿学生身心健康，性格开朗，热爱学习，积极向上。

*自信自律，求实创新：培养学生的自信心和自律性，追求真实，勇于创新。

*爱校爱家，乐学善思：从爱集体、爱家庭做起，培养热爱学习、善于思考的品质。

班风篇

班风是一个班级集体长期形成的、具有独特性的稳定的集体风气，是班训精神的具体体现，是班级成员精神面貌和行为方式的集中反映。

一、班风的内涵与意义

班风是一种无形的教育力量，它通过班级成员的言行举止、价值观念、学习态度等表现出来，对每个学生的成长产生深远影响。优良的班风能够：

1.营造积极氛围：使班级充满正能量，促进学生身心健康发展。

2.规范行为习惯：引导学生自觉遵守集体规范，养成良好行为。

3.激发学习动力：形成比学赶帮超的学习氛围，提高整体学习效率。

4.增强集体凝聚力：使学生产生归属感和自豪感，愿意为集体荣誉贡献力量。

二、优良班风的主要体现

优良的班风通常体现在以下几个方面：

1.勤学善思的学风：学生学习目标明确，态度端正，上课认真听讲，积极思考，课后主动完成作业，乐于探究。

2.团结友爱的氛围：同学之间互相关心，互相帮助，和睦相处，不拉帮结派，不欺凌弱小。

3.文明礼貌的习惯：学生尊敬老师，见面问