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2026/01/03

激发学生主动学习的策略主题班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会前期准备

02

班会活动流程

03

激发学习策略

04

班会后续跟进

班会前期准备

01

确定参与人员

组建核心策划小组

选拔3名学习委员+2名学生代表，参考XX中学“学生自主管理委员会”模式，负责班会流程设计与互动环节策划。

邀请跨学科教师参与

邀请语文、数学、心理教师各1名，如李老师（教学经验10年）负责提供学科案例，王老师设计动机激发小游戏。

明确学生参与范围

覆盖班级8个学习小组，每组推选1名发言人+1名记录员，要求发言人事先收集3条同学对主动学习的真实困惑。

准备相关资料

搜集主动学习案例集

整理国内外3个典型案例，如芬兰现象教学法课堂中学生自主选题完成项目的具体操作流程与成果数据。

制作互动体验素材包

设计2个微型任务卡，包含小组合作拆解数学难题等具体场景，附上海某校使用该类素材提升参与率20%的数据。

汇编理论支撑文献

精选5篇教育学核心期刊论文摘要，重点标注维果茨基最近发展区理论中关于学生主动探索的关键论述。

班会活动流程

02

开场介绍环节

主题引入与目标说明

通过展示某中学实施主动学习策略后学生课堂参与度提升30%的案例，明确本次班会旨在探索激发学习内驱力的实用方法。

现状问题互动讨论

抛出“你是否曾因被动听课而走神？”等问题，引导学生分享日常学习中缺乏主动性的具体场景，如作业拖延、课堂沉默等。

互动讨论环节

“主动学习小妙招”分享会

学生分组讨论，每组派代表分享如“错题本整理法”“知识点思维导图绘制”等实用方法，现场记录点赞数最高的3个妙招。

案例分析：被动学习的困境

展示某班级“填鸭式教学导致课堂参与率不足40%”的案例，引导学生反思被动学习的弊端及主动学习的必要性。

激发学习策略

03

目标设定策略

SMART原则制定法

引导学生用SMART原则设定目标，如“本学期数学成绩从70分提升至85分，每周额外做3套习题”，使目标具体可衡量。

阶梯式目标分解

将学期总目标分解为月度小目标，如“每月掌握2个数学重点章节”，某班级采用后，学生达标率提升40%。

可视化目标管理

让学生制作目标卡片贴在课桌，如“每天背诵20个英语单词”，搭配进度条记录完成情况，增强成就感。

兴趣培养策略

学科与生活关联

数学课讲解购物折扣计算，结合学生常去的奶茶店第二杯半价活动，让学生现场计算最优购买方案。

游戏化学习设计

语文生字学习采用汉字消除游戏，设置关卡任务，如用贝字旁汉字组队通关，某小学试点后生字正确率提升23%。

个性化兴趣链接

为喜欢动漫的学生推荐《进击的巨人》科学设定解析文章，引导其发现物理知识在动漫中的应用场景。

奖励激励策略

分层积分兑换制

某中学推行“学习积分卡”，学生完成作业、课堂发言等可累积积分，兑换书籍、文具或免作业券，上月参与率提升42%。

小组竞赛奖励机制

班级开展“知识擂台赛”，小组合作完成课题展示，获胜组获科技馆参观机会，学生课堂互动次数增加35%。

个性化成长盲盒

教师根据学生进步点定制“成长盲盒”，内含手写表扬信和定制书签，某班级使用后主动提问人数翻倍。

班会后续跟进

04

总结反馈情况

收集主动学习策略实施效果

班会后一周，向各科老师发放问卷，统计学生课堂发言次数、小组讨论参与度等数据，如数学课主动解题学生占比提升20%。

分析学生反馈意见

召开5人小组座谈会，学生提出“分层任务卡”策略实操复杂，建议简化难度梯度，保留3个等级任务。

整理教师观察记录

班主任记录显示，采用“学习契约”的班级，两周内作业提交率从75%升至92%，拖延现象明显减少。

巩固学习效果

建立学习打卡机制

每周一至周五，学生在班级群上传当日主动学习照片或笔记，教师每周评选3名“打卡之星”并展示优秀内容。

开展小组互助复盘

每月末组织4人小组，围绕“本月主动学习收获与困难”进行15分钟讨论，记录典型问题并提交教师汇总分析。

实施个性化任务挑战

根据学生特长布置分层任务，如让喜欢创作的学生编写学习心得漫画，擅长演讲的录制知识点讲解视频，期末进行班级成果展。

THEEND

谢谢