小学英语儿歌教学中的互动策略研究及其对四年级学生口语能力的促进作用论文.docx

小学英语儿歌教学中的互动策略研究及其对四年级学生口语能力的促进作用论文

**摘要**

本研究聚焦小学英语儿歌教学中的互动策略，以四年级学生为研究对象，探讨互动式儿歌教学对学生口语能力的促进作用。通过分析当前口语教学中的焦虑感、趣味性不足及输出机会有限等问题，结合儿歌的韵律性、情境性与情感性特点，提出“游戏化互动”“情境化对话”“协作式创编”三大策略，旨在通过降低学习心理门槛、激活语言运用场景、强化表达动机，切实提升学生的口语表达自信度、流畅性与准确性。研究为小学英语口语教学提供了兼具趣味性与实效性的实践路径，对落实英语学科核心素养具有重要参考价值。

**关键词**：小学英语；儿歌教学；互动策