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初中物理《电现象》导学案及练习题

引言：探索奇妙的电世界

从清晨醒来点亮的第一盏灯，到夜晚陪伴我们的手机电脑，电，早已成为我们现代生活中不可或缺的一部分。它看不见、摸不着，却拥有巨大的能量，能够驱动机器、传递信息、点亮世界。本章《电现象》将带领我们揭开电的神秘面纱，从最基本的电荷入手，探索电流的形成、电路的组成以及串并联电路的特点。准备好了吗？让我们一起踏上这段充满惊喜的电学之旅，用科学的眼光重新审视我们身边的电现象。

第一部分：导学案

一、电荷：电现象的基石

学习目标：

1.认识自然界中存在的两种电荷，并能说出它们之间的相互作用规律。

2.了解摩擦起电的现象及其原因。

3.知道验电器的构造和工作原理，能说出其作用。

4.初步了解电荷量的概念及其单位。

知识点梳理与自主学习：

1.两种电荷：

*经大量实验发现，自然界中只存在两种电荷。我们把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷（用“+”表示）；把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷（用“-”表示）。

*电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。这是判断物体带电性质和检验物体是否带电的重要依据。

2.摩擦起电：

*现象：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。例如，用塑料梳子梳头后，梳子能吸引小纸屑；冬天脱毛衣时会听到“噼啪”声，有时还会看到火花。

*原因（微观解释）：摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同。当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的物体的一些电子会转移到束缚电子能力强的物体上。失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有了多余的电子而带等量的负电。

3.验电器：

*作用：检验物体是否带电，以及粗略判断物体带电的多少。

*构造：主要由金属球、金属杆、金属箔（两片）等部分组成。

*原理：利用同种电荷相互排斥的原理。当带电体接触验电器的金属球时，电荷会通过金属杆传到金属箔上，使两片金属箔带上同种电荷，由于同种电荷相互排斥，金属箔就会张开一定的角度。带电体所带的电荷量越多，金属箔张开的角度就越大。

4.电荷量：

*定义：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。

*单位：国际单位制中，电荷量的单位是库仑，简称库，符号是C。（一个电子所带的电荷量是自然界中最小的电荷量，称为元电荷，其大小为e=1.6×10?1?C，初中阶段对此不做深入要求）。

思考与讨论：

*为什么用摩擦的方法能使物体带电？干燥的天气里更容易发生摩擦起电现象，这是为什么？

*两个轻质小球相互吸引，它们一定带异种电荷吗？请举例说明。

*用验电器检验一个带电体，如果验电器的金属箔张开了一定角度，能否判断该带电体带的是正电还是负电？为什么？如果想判断，还需要什么步骤？

二、电流：电荷的定向移动

学习目标：

1.理解电流的形成条件，知道电流的方向是如何规定的。

2.认识电源的作用，知道常见的电源。

3.了解电路的基本组成部分及其作用，能说出电路的三种状态。

4.会画简单的电路图，认识并会使用常见的电路元件符号。

知识点梳理与自主学习：

1.电流的形成：

*概念：电荷的定向移动形成电流。

*条件：

*要有自由电荷（例如，金属导体中有大量自由电子）。

*导体两端要有电压（电源的作用就是提供电压），以促使自由电荷发生定向移动。

*电流的方向：物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。

*在金属导体中，能自由移动的是带负电的电子，因此金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。

*在电源外部的电路中，电流的方向是从电源的正极出发，经过用电器，回到电源的负极。

2.电源：

*作用：电源是提供电压的装置，电压是使电路中形成电流的原因。

*常见电源：干电池、蓄电池、发电机等。干电池和蓄电池属于化学电池，对外供电时，将化学能转化为电能。

3.电路的组成：

*一个完整的电路，通常由以下四个部分组成：

*电源：提供电能的装置。

*用电器：消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能（如电灯、电铃、电动机等）。

*开关：控制电路的通断。

*导线：连接电路元件，输送电能。

4.电路的三种状态：

*通路（闭合电路）：处处连通的电路。此时电路中有电流通过，用电器能正常工作。

*断路（开路）：某处断开的电路。此时电路中没有电流通过，用电器不能工作。

*短路：

*电源短路：用导线直接将电源的正