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国际化人才战略发展的探讨

“人才短缺正成为全球企业的最大障碍。”最近中央召开的“全国教育工作会议”上指出:“加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进,为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。”人才资源是全球经济发展中的第一资源,统筹规划设计和培养国际化人才,引进人才,也要输出人才。建立政府、科研、高校、企业共享的人才系统平台,迎合发育成熟的全球化市场的竞争与挑战。

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一、人才战略是迎合发育成熟的全球化市场挑战

“人才短缺正成为全球企业的最大障碍企业面临的人才瓶颈,还将削弱各国的经济实力”,这是在最近举行的全球跨国企业论坛上各国企业发出的共同声音。“各国企业最缺乏两种类型的人才:一是具有特殊技能的专业人才;二是缺少具备领导才能、能“沟通上下”的中层经理人才。而那些外语表达能力不足和缺乏准确分析资料的能力及国际业务方面的经验,使许多企业进军海外计划陷入了两难境地”。德国人才培训专家哈瓦克教授认为。21世纪是一个高度文化与智慧的世纪,国际市场的成熟度、科学技术不断的攀登高峰。面对发达国家市场的占有率,产品与技术上的优势、以及国际贸易壁垒保护主义,培养世界性通用人才,是摆在我们面前的艰巨任务。日本在80年代就提出“要培养世界通用的日本人”。日本临时教育审议会在高等教育国际化的目标中提出:“只有做一个出色的国际人,才能做一个出色的日本人,在国际社会中要想生存下去,除了牢固掌握日本文化外,还应该对各国的文化和传统加深理解”。作为移民国家的美国充分认识到,国际化人才的引进既可以为本国节约大量的教育培训费用,又可以直接为国家和企业创造大量的财富和利润。美国政府多次修改移民法,明确提出,对于学术、专业上有突出成就的人才,一律优先加入美国国籍。谁在人才源开发方面领先,谁就会在经济发展方面领先。我国虽然在加工制造业已经跻身与世界强国之列,100多种产品排名世界第一。但我国多数企业目前处在国际市场产业链的最低端,相当一部分产品不掌控专利与核心技术、不掌握国际市场分工的主动权。在世界所有的产品都处在买方市场,企业竞争十分残酷,决定国家与经济发展的就是国际化的人才。只有实现世界范围内人才资源的优化配置,才能促进我国的经济快速发展。

二、统筹规划设计国际化人才培养的长远战略

我国已是世界人力资源大国,截至2008年底,我国人才资源总量1.14亿人,其中专业技术人才总量4686万人,居世界第一。从规模上看,人才素质不断提高、结构得到改善,人才发展体制机制和政策环境逐步优化,但目前我国缺少顶尖的高层次的核心人才。2005年10月麦肯锡发布的《应对中国隐现的人才短缺》指出了这种需求的紧迫性:“今后五年,中国需要7.5万名能够在国际市场中施展拳脚的管理人员,但目前这类人才只有5000个。”

1.提升国际化人才的素质能力。国际化人才应具有国际化视野和强烈的创新意识;熟悉掌握本专业的国际化知识;熟悉掌握国际惯例;具有较强的跨文化沟通能力;具有独立的国际活动能力;较强的处理事务能力;能承受多元文化的冲击,不至于丧失中华民族的人格和国格。

2.在高等教育上创新。20世纪90年代以来,发达国家率先掀起了新一轮高等教育国际化的新浪潮,竞相调整人才培养目标:转变教学方式、改革教学方法、培养学生能力、推进课程设置综合化与国际化。构建国际化的培养模式和课程体系,建立与国际接轨的教学运行与管理机制,教育理念的国际化,即把国际视野、全球意识纳入到大学精神之中。把人才培养目标从单纯地为本地、本国服务提升到为世界、为全球服务的新高度。挖掘国际性专业课程:外语、世界经济、国际金融、国际贸易、国际经济法、国际政治、世界文化等新专业。开放的教学体系、发展自费留学生等教育。

3.加大跨国人才的培养力度。授权办学、项目合作、分校、海外学校、国际机构提供的国际教育资助和项目等,一些发达国家在网上提供学位课程已是司空见惯。1993年成立的由全球270多所大学和学院参加的全球网络学院提供1万门以上课程,每天有1.1万人以上访问其网址。国际间也正在筹划提供虚拟课程,建立地区性、次地区性的国际虚拟大学也被越来越多的政府和组织提上议事日程。德国的人才培养模式是由企业和学校共同担负培养人才的任务,按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。这样,学生能较熟练地掌握岗位所需的技术,毕业就能很快地顶岗工作,普遍受到企业的欢迎,曾被誉为德国经济振兴的“秘密武器”。优化配置本国的教育资源和要素,抢占世界教育的制高点。

4.增进跨国文化交流。企业文化是国际化人才全球化发展的必然过程,理解异国文化、通过情感沟通与交流,努力成为诚实而有活动能力的国际人。如佳能公司的行为指南中第一条就是国际人主义--理解异国文化,努力成为诚实而有活动能力的国际人。跨文化交流作为