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学生期末评语撰写指导模板

一、开篇明义：期末评语的价值与原则

期末评语，作为教师对学生一学期以来综合表现的阶段性总结与个性化反馈，不仅是对学生成长的客观记录，更是连接教师、学生与家长的重要桥梁。一份用心撰写的评语，能够准确传递教师的观察与关怀，激发学生的内在潜能，促进其全面发展。因此，撰写评语需秉持以下原则：

1.客观性与公正性：基于学生一学期的实际表现，避免主观臆断或个人偏好，用事实说话。

2.激励性与发展性：以积极鼓励为主，肯定进步，指出不足时应委婉并伴有建设性意见，着眼于学生未来发展。

3.具体性与针对性：避免空泛的套话、空话，评语内容应具体到学生的某一行为、某一学科表现或某一性格特质，体现“这一个”学生的独特性。

4.尊重性与关怀性：用语文明得体，尊重学生的人格，体现教师的人文关怀与教育温度。

5.导向性与期望性：评语应包含对学生未来努力方向的指引和合理期望，帮助学生明确目标。

二、评语结构框架与撰写思路

一份结构清晰、内容充实的评语，通常可以包含以下几个部分。教师可根据学生具体情况灵活调整各部分的侧重。

（一）开头：总体印象与情感连接

开篇宜简明扼要地给出对学生的总体印象，或用一两句富有情感色彩的话语建立与学生的连接，使其感受到教师的关注。

*撰写思路：可从学生的性格特点、学习态度、参与班级活动的积极性等方面入手，用概括性的词语引出。

*示例引导：

*“在老师眼中，你是一个……的孩子。”

*“回顾这一学期，你给我留下最深刻的印象是……”

*“很高兴见证你这学期在……方面的成长与变化。”

（二）主体：具体表现与个性分析

这是评语的核心部分，需要教师结合日常观察，具体阐述学生的优点、进步以及有待改进之处。

1.突出优点与具体表现：

*撰写思路：详细描述学生在学业、品德、纪律、人际交往、特长发展等方面的突出表现。务必结合具体事例，避免笼统的“学习认真”、“乐于助人”等表述。

*示例引导：

*学业方面：“在学习上，你展现出强烈的求知欲，课堂上总能看到你专注的眼神和积极思考的模样，尤其在[某学科/某知识点]的学习中，你[具体做法，如：主动查阅资料、与同学热烈讨论、提出独到见解等]，取得了[具体进步/成绩]。”

*品德行为方面：“你是一个善良热心的孩子，当[同学遇到某困难]时，你主动伸出援手，[具体帮助行为]，让大家感受到了温暖。”

*能力特长方面：“在[某项活动，如：运动会/艺术节/科技比赛]中，你凭借[具体能力，如：出色的组织能力/精湛的技艺/创新的想法]，为班级赢得了荣誉/展现了独特的风采。”

2.待发展方面与改进建议：

*撰写思路：客观指出学生存在的不足或需要努力的方向。语气应委婉、诚恳，避免指责。更重要的是，要给出具有操作性的改进建议，帮助学生明确如何提升。

*示例引导：

*“如果在[某方面，如：课堂发言的积极性/作业的细致程度/时间管理能力]上能更加[具体建议，如：大胆自信一些/多一份耐心和细致/制定合理的学习计划并坚持执行]，相信你会收获更多。”

*“在[某学科]的学习中，若能[具体建议，如：加强基础知识的巩固/多进行拓展阅读/勤于向老师同学请教疑难问题]，你的理解会更加深入。”

（三）结尾：鼓励期望与美好祝愿

总结全文，对学生提出殷切的期望和美好的祝愿，给予学生继续前进的动力。

*撰写思路：结合学生的特点和发展方向，用积极向上的语言展望未来。

*示例引导：

*“新学期，愿你继续保持这份[优点，如：对知识的热爱/不懈的努力]，在[待改进方面]多下功夫，老师相信你一定能成为更优秀的自己！”

*“未来的道路还很长，希望你能[具体期望，如：保持好奇心，勇于探索/正视不足，不断进步]，老师期待见证你更多的精彩！”

*“加油，[学生姓名]！老师看好你！”

三、不同类型学生评语撰写侧重点参考

1.表现优秀型学生：

*肯定其现有成绩和良好习惯，挖掘其潜力，鼓励其向更高目标迈进，培养其责任感和引领作用。避免过度赞誉导致骄傲自满，可适当提出富有挑战性的期望。

2.进步明显型学生：

*重点突出其进步的具体表现和努力过程，肯定其付出，增强其自信心。同时，帮助其总结经验，明确下一步努力方向，巩固进步成果。

3.有潜力但暂未充分发挥型学生：

*肯定其内在潜力和闪光点，分析其未能充分发挥的原因（如：学习方法、专注力、自信心等），给予针对性指导和鼓励，激发其学习动力。

4.暂时落后或有困难型学生：

*以鼓励为主，多发现其身上的优点和微小进步，帮助其建立自信。评语中应充满关怀，避免批评和指责，与学生共同探讨改进方法，表达教师愿意提供帮助的诚意。

5.性格内向或外向