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八年级语文上册期末古诗文默写练习题

1．用课文原句填空。

自然之景赋予文人墨客灵感与情思。“夕日欲颓，”，是陶弘景笔下的动静之美；“？烟波江上使人愁”，是崔颢抒写的浓烈乡愁；“，谁家新燕啄春泥”，是白居易钱塘湖踏青时的莺歌燕舞；“，路远莫致之”，是女主人公执花在手却无法相赠的愁苦；“采菊东篱下，”，是陶渊明境与意会的闲适惬意；“角声满天秋色里，”，是李贺从视听角度浓墨渲染的激烈与悲壮；“，似曾相识燕归来”，是晏殊香径徘徊时的眷恋和惆怅；“争渡，争渡，”，尽显少女李清照的活泼与烂漫。

2．诗文载道，文脉传承，意境悠远的古诗、意蕴深厚的文言文，总能触动我们的心灵。请你将下列经典诗篇补充完整，感受古人笔墨中的天地气象和生命情怀。

天地有大美而不言。陶弘景面对江南山川，发出“实是欲界之仙都。“（1）

，（2）”（《答谢中书书》）的千古赞叹；王维远赴边塞，以“（3），（4）”（《使至塞上》）的雄浑笔触，勾勒出苍茫壮阔的塞外奇观；白居易漫步西湖，以“（5），（6）”（《钱塘湖春行》）的早莺新燕，捕捉住春天的第一缕生机；陶渊明归隐田园，用“（7），（8）”（《饮酒（其五）》）道出了闲适淡泊的心境和对自然的热爱；晏殊徘徊香径，借“（9），（10）”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）的自然景象，抒发了对光阴流转的恬淡惆怅。

3．古诗文默写。

（1）最爱湖东行不足，。（白居易《钱塘湖春行》）

（2），学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）

（3）此中有真意，。（陶渊明《饮酒》）

（4）庭下如积水空明，，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（5）在即时通讯的今天，分隔两地时收到亲笔书信的感动，仍让杜甫《春望》中“，。”显出其穿越时空的情感分量。

4．默写古诗文。

（1）白头搔更短，。（杜甫《春望》）

（2），芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）

（3）此中有真意，。（陶渊明《饮酒》）

（4）我报路长嗟日暮，。（李清照《渔家傲》）

（5），铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（6），出则无敌国外患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（7）“山川之美，古来共谈。”《渡荆门送别》中李白仗剑去国看到“，”的壮阔景色；《使至塞上》中王维出使边塞看到“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇景象；

（8）《记承天寺夜游》中苏轼被贬黄州看到“，”的如水月色。山川风物，总能触发想象，其意境令人神往。

5．“黄河文化故事会”上，同学们结合主题引用古诗文，补写出下列名句中的空缺部分。

（1）小宇分享“黄河壮阔景象”时，引用王维《使至塞上》中描写黄河与大漠的句子：“，长河落日圆。”

（2）小欣谈到“坚韧品格”时，引用孟子《生于忧患，死于安乐》中体现人历经磨难成长的句子：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，，

，行拂乱其所为。”

（3）小阳分享“家国情怀”时，引用李贺《雁门太守行》中表现将士们奋勇杀敌的句子：“，。”

（4）小玥描述“自然与人生感悟”时，引用李白《渡荆门送别》中描写长江出三峡后壮阔景象的句子：“，。”

6．默写古诗文。

（1）神龟虽寿，。（曹操《龟虽寿》）

（2）微动涟漪，。（欧阳修《采桑子》）

（3）八方各异气，千里殊风雨。，。（曹植《梁甫行》）

（4）固国不以山溪之险，。（孟子《得道多助，失道寡助》）

（5）