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三年级综合实践节气主题教案

探寻节气的秘密——三年级综合实践活动教案

节气，是古人留给我们的智慧瑰宝，它不仅指导着农耕，更深深融入了我们的日常生活与文化习俗。对于三年级的孩子们而言，节气是一扇通往自然、了解传统文化的生动窗口。本教案旨在通过一系列贴近生活、趣味盎然的实践活动，引导孩子们初步感知节气的魅力，激发他们对自然与传统文化的好奇心和探索欲。

一、活动名称：探寻节气的秘密

二、适用年级：三年级

三、活动时长：建议2-3课时（可根据实际情况拆分或合并，并结合课后实践）

四、活动目标：

1.认知目标：

*初步了解“二十四节气”的概念，知道一年有二十四个节气，是我国古代劳动人民的智慧结晶。

*能够说出几个重要的节气名称（如立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至、清明、端午等），并了解它们大致的时间和对应的季节。

*初步感知不同节气的主要特征，如物候变化（花开、叶落、动物活动等）、气候特点（冷热、雨旱等）及相关的简单习俗。

2.技能目标：

*通过观察、记录、讨论、制作等多种方式，培养学生的观察能力、动手实践能力和初步的信息搜集与整理能力。

*学习与同伴合作完成任务，体验合作的乐趣。

*尝试用自己的方式（如绘画、文字、表演、手工等）表达对节气的理解和感受。

3.情感态度与价值观目标：

*激发对中国传统文化的兴趣和自豪感，感受节气与生活的密切联系。

*培养热爱自然、乐于观察、勤于思考的生活态度。

*体验传统节气中蕴含的智慧与乐趣，增进对生活的热爱。

五、活动准备：

1.教师准备：

*制作关于节气的PPT课件，包含图片、短视频（如不同节气的自然景观、习俗活动）。

*准备与节气相关的实物或模型，如：不同季节的种子、树叶、农作物（小麦、稻谷等模型或图片）、节气代表性食物（如清明粿、粽子模型或图片）、日历等。

*设计并打印“我的节气观察日记”表格或空白卡片。

*准备手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、细绳等。

*划分小组，准备小组活动任务单。

2.学生准备：

*课前向家长了解一些关于节气的知识或家庭中与节气相关的习俗。

*准备一本“节气观察日记本”（或使用教师提供的表格）。

*鼓励学生搜集与节气相关的图片、故事或小物件（可选）。

*水彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。

六、活动过程：

第一课时：奇妙的节气之旅启程

(一)情境导入，激发兴趣——“大自然的悄悄话”

1.猜谜导入：教师可以说几个关于季节或天气的谜语，引导学生思考季节变化。

*例如：“谁来了，冰化了，草绿了，小鸟唱了？”（春天）

2.谈话引出：“小朋友们，我们的大自然真奇妙，一年四季不断变换。古人特别聪明，他们通过长期观察太阳的运行和动植物的变化，总结出了很多指导生活的规律，其中就有‘节气’。你们听过‘节气’吗？”

3.图片/视频欣赏：播放一段展现不同节气自然景观变化的短视频或图片集锦（如立春的迎春花、立夏的荷塘、立秋的稻田、立冬的初雪），引导学生直观感受季节与节气的关联。提问：“你们看到了什么？这些景色的变化和什么有关？”

(二)认识节气新朋友——“节气是什么？”

1.节气的由来：教师用生动的语言简单介绍“二十四节气”的概念，它是古人根据太阳在黄道上的位置划分的，用来指导农事和生活。可以结合“日历”简单演示一年有四季，一季有六个节气。

2.节气歌助学：教唱《二十四节气歌》，帮助学生初步记忆节气名称和顺序。

*“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

*可以逐句解释字面意思，不必深究，以朗朗上口、初步感知为主。

3.我们身边的节气：引导学生思考当前是什么季节，最近刚过或即将到来的节气是什么。例如，如果临近清明，可以重点引出“清明”。

第二课时：走进节气实验室与创意坊

(一)节气特征我知道——“节气小侦探”

1.小组探究：将学生分成若干小组，每组发放“节气探究任务单”，围绕1-2个重点节气（如立春、清明、立夏、秋分、冬至等，可根据教学时间和当地特色选择）进行探究。任务单内容可包括：

*这个节气在什么季节？大约是几月几日？

*这个节气到来时，天气有什么变化？（冷了/热了/下雨多了等）

*大自然有什么变化？（植物：花开了、叶子黄了；动物：燕子来了、青蛙醒了等）

*人们会做些什么？（有什么习俗？吃什么食物？）

2.资料共享与讨论：学生利用教师提供的PPT、实物、图片，以及课前搜集的信息，小组内讨论交流，完成任务单。教师巡视指导，鼓励学生大胆发言。

3.成果分享：各小组推选代表，分享探究成果。教师进行补充和小结，重点讲解节气