三有余数的除法2搭一搭(二)结合搭正方形的操作过程认识余数,经历探究余数和除数的关系的过程。初步了解余数的意义,体会有余数的除法和生活的密切联系。(重点)学习目标2.经历用不同根数的小棒搭正方形的过程,理解余数一定比除数小。(难点)回顾复习()里最大能填几?3×()<13 ()×5<39()×7<69 4×()<258×()<30 6×()<5047963817个,2个2个地圈。回顾复习圈了()组,剩下(
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