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小学五年级音乐课《银色马车》教案

一、课程概述

本课是人音版小学音乐五年级上册的一节歌唱课，以歌曲《银色马车》为教学主线。这首歌曲旋律优美流畅，富有童话色彩，描绘了一幅奇妙的夜景图画。通过本节课的学习，旨在引导学生感受歌曲的意境美和旋律美，初步了解弱起小节的节奏特点，并能在理解歌曲情感的基础上，用自然、轻快的声音富有表情地演唱歌曲。本课为一课时。

二、教学理念与目标

（一）情感态度与价值观

1.通过聆听和演唱《银色马车》，感受歌曲所描绘的奇幻夜景和欢快情绪，激发学生对大自然和美好生活的热爱与向往。

2.在音乐活动中，培养学生积极参与、乐于表现的音乐态度，体验音乐合作的乐趣。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、聆听想象、模唱模仿、小组合作等多种教学方法，引导学生主动参与音乐学习过程。

2.鼓励学生运用肢体语言、绘画等方式辅助理解和表现歌曲内容与情感。

（三）知识与技能

1.初步感知并学唱歌曲《银色马车》，掌握歌曲的演唱姿势和呼吸方法，吐字清晰。

2.认识歌曲中的弱起小节，能准确把握歌曲的节奏，特别是弱起部分的进入。

3.学习用不同的力度和速度表现歌曲的情感变化，尝试进行简单的二声部合唱或轮唱。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生感受歌曲《银色马车》的意境，并用自然、轻快的声音演唱歌曲。

2.掌握弱起小节的节奏特点，并能准确演唱。

（二）教学难点

1.歌曲中弱起小节的准确切入和连贯演唱。

2.歌曲后半部分旋律的准确把握及情感的细腻表达。

四、教学准备

1.多媒体课件（包含歌曲音频、伴奏、相关图片或动画素材）

2.钢琴、银色小铃铛（或其他能发出清脆声音的乐器）

3.节奏卡片（弱起小节节奏型）

4.绘画工具（可选，用于拓展活动）

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.律动热身：播放一段轻柔的、具有流动感的音乐，教师带领学生做简单的肢体律动，如模仿星星眨眼、月亮散步等动作，初步营造宁静、优美的氛围。

2.情境创设：

教师：“同学们，夜晚来临了，天空中洒满了亮晶晶的小星星，月亮姐姐也悄悄地探出了头。（出示星空图片）在这样美丽的夜晚，你们猜猜，会有什么奇妙的事情发生呢？今天，老师要给大家带来一位神秘的客人，它乘着一辆特别的马车，正朝着我们驶来呢！”

（教师轻轻晃动银色小铃铛，发出清脆声响）“听，这是不是它的脚步声？”

（二）初听感知，捕捉意境（约8分钟）

1.完整聆听：

教师：“让我们一起静静地聆听这首《银色马车》，听听它带给你怎样的感觉？歌曲里唱到了哪些有趣的景象？”

播放歌曲音频（原唱），学生闭眼聆听。

2.交流感受：

提问：“这首歌曲给你带来了什么样的感觉？（欢快、优美、神秘等）你仿佛看到了什么？歌曲中的‘银色马车’是谁的呢？”（引导学生自由发言，初步感知歌曲的情绪和内容）

3.复听辨疑：

教师：“大家说得都很有想象力！现在我们再来听一遍，请大家特别注意，歌曲是从哪个字开始唱的？它和我们平时听的歌曲开头一样吗？”（引导学生关注弱起小节的特点）

（三）学唱歌曲，体验情感（约20分钟）

1.节奏学习，突破难点：

*教师出示弱起小节节奏卡片（如：XX|XXX|），引导学生拍手模仿。

*教师用钢琴弹奏歌曲开头的节奏，学生用“哒”或拍手模仿，强调弱起的“预备”感觉。

*结合歌词，按节奏朗读：“（空）银色的马车从天上来，车上坐着小月亮。”重点练习弱起部分的准确切入。

2.旋律学唱：

*分句模唱：教师弹琴范唱，学生跟唱。先学唱歌曲的前半部分，注意旋律的起伏和音准。对于后半部分稍难的旋律，可以采用听唱、跟唱、教唱相结合的方法，逐句攻破。

*难点突破：针对学生容易唱错的乐句，教师可以通过对比、手势提示等方式帮助学生纠正。例如，某个音的高低，可以用手的上下移动来示意。

*完整跟唱：播放歌曲伴奏，学生跟琴或跟音频完整演唱歌曲，教师注意观察学生的演唱情况，及时给予指导。

3.情感处理：

*教师引导学生理解歌词内容：“银色的马车”代表什么？“小月亮”、“小星星”们在做什么？它们的心情是怎样的？

*启发学生用怎样的声音来演唱才能表现出这种欢快、喜悦又带有一丝神秘的情感？（引导学生用自然、轻快、明亮的声音，注意咬字吐字的清晰）

*尝试用不同的力度演唱：例如，“银色的马车从天上来”可以唱得稍轻柔一些，表现神秘感；“啦啦啦”部分可以唱得欢快一些，表现喜悦的心情。

（四）创造表现，拓展延伸（约5分钟）

1.加入身体律动：引导学生为歌曲创编简单的动作，如表现马车行驶的动作、星星闪烁的动作等，边唱边做，增强演唱的趣味性和表现力。

2.乐器伴奏：邀请几位