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大单元教学设计八我们的校园

一、方案构思：构建以“我们的校园”为核心的大单元教学框架

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，学科核心素养的培育已成为课堂教学转型的核心目标。传统的碎片化知识讲授模式已难以满足学生综合能力发展的需求，跨学科整合、主题式学习与真实情境下的探究活动正逐步成为教学设计的新方向。“我们的校园”作为贴近学生生活经验的主题，具备天然的情境优势和丰富的教育资源，适合作为小学阶段大单元教学的重要载体。

本教学设计方案立足于小学中高年级学生的认知发展水平，围绕“我们的校园”这一主题，打破学科壁垒，融合语文、数学、科学、美术、道德与法治、信息技术