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2026/01/10

幼儿园如何提高班级管理

汇报人：WPS

CONTENTS

目录

01

班级管理现状

02

提高班级管理的方法

03

管理中的人员协作

04

管理效果评估

班级管理现状

01

现存问题分析

规则执行不统一

某幼儿园小班教师对午睡纪律要求不同，张老师允许幼儿带玩偶，李老师禁止，导致幼儿出现行为混乱。

家园沟通效率低

家长群每日仅发送照片无文字反馈，如幼儿尿湿裤子未及时告知，引发家长对班级管理的不满投诉。

现存问题分析

活动组织无序

户外游戏时因未明确分组，10名幼儿争抢3个皮球，出现推搡哭闹情况，教师需暂停活动调解。

安全管理存在漏洞

美工区剪刀未按规定收纳，一名中班幼儿私自取用划伤手指，班级半日活动计划被迫中断。

面临挑战总结

师幼配比失衡

某幼儿园小班30名幼儿仅配2名教师，晨间活动时教师需同时照看进食、穿衣、安全，常出现顾此失彼的情况。

家园沟通低效

家长群每日消息超50条，重要通知易被刷屏，某园曾因家长未及时看到疫苗接种提醒导致10余名幼儿延误接种。

个性化管理困难

班级内有自闭症倾向幼儿3名，教师需单独引导，常规集体活动中常因个别幼儿情绪失控中断教学流程。

提高班级管理的方法

02

优化环境布置

创设分区活动空间

将教室划分为阅读角、建构区等6个功能区，每个区域用矮柜分隔，如阅读角铺设卡通地垫并摆放20本绘本，方便幼儿自主选择活动。

打造互动墙面环境

设计主题互动墙，如“季节变化”墙，张贴幼儿绘制的树叶标本和观察日记，每月更新内容，激发幼儿参与班级管理的兴趣。

制定合理规则

规则可视化设计

将“排队取餐”“轻声说话”等规则绘制成卡通贴纸，张贴在洗手池、走廊等区域，如北京某幼儿园通过图示使规则遵守率提升30%。

幼儿参与制定规则

开展“班级小公约”讨论会，让幼儿投票决定玩具分享时间，上海某幼儿园通过此方式减少争抢行为50%。

规则奖惩机制

设置“星星积分榜”，遵守规则可获星星贴纸，集满10颗兑换绘本，深圳某幼儿园实施后幼儿规则意识达标率达92%。

开展特色活动

主题探究活动

每月开展“自然探索日”，带领幼儿观察植物生长，如种植向日葵并记录高度变化，培养观察力与责任感。

传统文化体验

结合节气开展活动，如端午节包粽子，教师示范折叶、填米步骤，幼儿分组协作完成迷你粽子制作。

开展特色活动

角色扮演游戏

创设“娃娃医院”场景，幼儿扮演医生、患者，使用玩具听诊器模拟问诊，提升沟通与规则意识。

创意艺术工坊

每周开展“废旧材料改造”活动，用纸箱制作城堡、瓶盖拼贴画，如大三班用酸奶瓶制作风铃装饰教室。

加强安全教育

创设分区活动角

设置阅读区、建构区等功能分区，如某幼儿园在建构区投放积木、管道等材料，幼儿自由搭建时教师巡回指导，日均区域活动参与率提升30%。

打造主题互动墙

每月更新主题墙，如“春天来了”主题中，张贴幼儿绘制的花草、手工作品，墙面设置可触摸的毛绒动物玩偶，吸引幼儿主动观察探索。

关注幼儿个性

幼儿行为管理难度大

部分幼儿自我控制能力弱，如某幼儿园中班幼儿在集体活动中频繁离开座位，教师需花费30%精力维持秩序。

家园沟通协作不足

部分家长对班级活动参与度低，如某园家长群中仅40%家长定期反馈幼儿在家表现，影响教育一致性。

班级资源配置不均

部分幼儿园班级玩具种类单一，如某园小班益智类玩具仅占20%，难以满足不同幼儿发展需求。

运用信息化手段

规则可视化呈现

设计图文结合的班级规则树墙贴，如轻轻说话像小猫配猫咪贴画，帮助幼儿直观理解规则。

幼儿参与规则制定

开展班级小约定讨论会，让幼儿投票决定玩具分享时间，如多数孩子同意每天下午3点为集体分享时段。

规则执行奖惩机制

设立星星积分榜，遵守规则的幼儿获得星星贴纸，集满10颗可兑换故事书阅读机会，某幼儿园实施后规则遵守率提升40%。

管理中的人员协作

03

教师间的合作

教师配置不足

某幼儿园小班师生比1:15，教师需同时照顾幼儿饮食、午睡及活动，常出现幼儿争执时无法及时介入的情况。

家园沟通低效

家长群每日仅发送照片无文字反馈，如幼儿情绪波动未及时沟通，导致家长对园内情况产生误解和不满。

教师间的合作

活动组织无序

自由活动时间玩具散落一地，幼儿争抢积木时教师未及时引导，班级出现短暂混乱影响活动进度。

规则意识薄弱

午餐时部分幼儿挑食、剩饭，教师多次提醒仍无效，需花费额外时间督促，影响班级常规建立。

家园共育模式

主题探究活动

每周开展“自然小侦探”活动，带领幼儿观察园内植物生长，记录叶片变化，培养观察力与责任感。

角色扮演游戏

设置“小小超市”场景，幼儿分别扮演收银员、顾客，在模拟购物中学习交往规则与数字认知。

创意手工坊

组织“废旧材料变变变”活动，用纸箱