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2026/01/09幼儿园中班班级管理总结汇报人：WPS

CONTENTS目录01班级基本情况02教学工作03班级活动04家园合作05存在问题及改进措施06未来展望

班级基本情况01

幼儿人数与年龄分布班级总人数及男女比例本学期中班共有幼儿32名，其中男孩18名、女孩14名，男女比例约为5:4，整体生源稳定。年龄分段情况幼儿年龄集中在4-5岁，其中4岁半至5岁幼儿22名，占比68.7%，4岁至4岁半幼儿10名。特殊年龄幼儿情况班级有2名提前入园的4岁幼儿，经观察适应良好，已能独立完成穿衣、进餐等日常活动。

班级师资配备主班教师配置本班配备1名主班教师，持幼儿园教师资格证，有5年中班教学经验，擅长通过绘本故事开展语言领域教学活动。配班教师协作配备1名配班教师，与主班教师分工明确，负责区域活动指导，如每日下午组织建构区搭建游戏，培养幼儿空间思维能力。

教学工作02

课程开展情况主题探究活动实施围绕“秋天的秘密”主题，组织幼儿观察树叶变色、收集果实，用银杏叶拼贴小动物，记录发现并分享。区域活动优化创设“小小美食家”区域，提供面团、模具等材料，幼儿制作月饼、饺子等，锻炼动手能力和生活技能。户外活动整合开展“趣味运动会”，设置钻山洞、跳格子等项目，中班幼儿参与率100%，平均活动时长40分钟。

教学方法与策略游戏化教学法通过“角色扮演小医生”游戏，让幼儿模拟测量体温、包扎伤口，在情景互动中掌握健康知识，每周开展2次，参与率达95%。分层指导策略针对不同能力幼儿设计“搭积木”任务：基础组用简单形状拼搭，进阶组完成立体城堡，教师巡回指导，个体发展差异缩小40%。

教学成果展示语言表达能力提升通过每日晨间分享活动，85%幼儿能独立讲述3分钟小故事，如李小朋友完整复述《小兔乖乖》情节。数学认知发展开展超市购物角色扮演游戏，90%幼儿能准确点数5以内物品并进行10以内简单加减运算。艺术表现能力增强在秋天的颜色主题绘画中，全班幼儿运用3种以上色彩完成作品，其中12幅被选为园内画展展品。

教学反思与改进主班教师资质李老师拥有8年幼儿园中班教学经验，持高级育婴师证，擅长通过绘本故事开展情绪管理课程，如《我的情绪小怪兽》主题活动。配班教师特长王老师毕业于学前教育专业，持有奥尔夫音乐教学认证，每周三带领幼儿开展乐器狂欢日活动，使用铃鼓、沙锤等教具激发兴趣。

班级活动03

主题活动开展情境式游戏教学法开展超市购物角色扮演游戏，幼儿用自制货币购买玩具食品，在互动中掌握10以内加减运算，每月开展3-4次主题游戏。分层指导教学法针对不同发展水平幼儿设计阶梯任务，如搭积木时，能力强的搭建复杂城堡，基础弱的从简单造型学起，教师巡回个性化指导。

节日活动安排主题探究活动开展“秋天的秘密”主题活动，带领幼儿观察树叶变色、收集果实，用树叶拼贴创作“秋天的树林”手工作品。区域活动优化设置科学区“水的魔法”，投放滴管、量杯等材料，幼儿通过混合颜料观察颜色变化，记录实验结果。特色艺术课程每周开展陶艺课，幼儿用陶泥制作小动物造型，如捏制“中班专属小恐龙”，晾干后涂色展示在班级艺术角。

户外体育活动班级总人数及男女比例本学期中班共有幼儿32名，其中男孩18名、女孩14名，男女比例约为5.4:4.6，整体结构均衡。年龄分段统计班级幼儿年龄集中在4-5岁，其中4岁半至5岁幼儿21名，占比65.6%，4岁至4岁半幼儿11名。特殊年龄幼儿情况班级有2名提前入学的3岁11个月幼儿，经适应性观察，能基本跟上中班教学节奏，需重点关注其自理能力培养。

活动效果评估语言表达能力提升通过每日晨间故事分享活动，85%幼儿能完整复述3-5句小故事，如《小兔子乖乖》，吐字清晰度较上学期提升20%。数学认知发展开展超市购物角色扮演游戏，90%幼儿能准确点数10以内物品并进行简单分类，如按颜色将积木归位。艺术创造力培养在秋天的树叶主题活动中，幼儿运用拓印、拼贴等技法完成28幅作品，其中5幅在幼儿园美工区展出。

家园合作04

家园沟通方式主班教师资质与经验主班李老师从事幼教工作8年，持有高级育婴师证书，擅长通过绘本剧活动培养幼儿语言表达能力，如带领幼儿排演《小熊请客》。配班教师特长与分工配班王老师为美术教育专业毕业，负责每周3次创意美工课，曾指导幼儿用废旧材料制作春天花园主题手工作品并获园区二等奖。

家长会组织情况游戏化教学法开展数字寻宝游戏，将数学认知融入情景：藏10个玩具在教室，让幼儿分组寻找并点数，本月幼儿10以内点数正确率提升至92%。项目式探究法以植物成长为主题项目，引导幼儿种植豆类，每日观察记录生长变化，如发现豆芽第3天破皮、第5天长叶的细节。

家长志愿者活动主题探究活动实施开展“秋天的秘密”主题活动，带领幼儿观察树叶变色、收集果实，通过绘画