部编人教版小学五年级语文下册期末复习专题7课外阅读(二)(知识盘点+试题).docxVIP

专题7课内阅读（一）

【全册阅读要点】

全册教材从第一单元起，分别安排了以下阅读要点：

1.体会课文表达的思想感情。

2.初步学习阅读古典名著的方法。

3.通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。

4.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

5.体会静态描写和动态描写的表达效果。

6.感受课文风趣的语言。

【阅读理解技巧】

1.首先要通读全文，对于全文有一个大致的了解。

2.要知道全文一共几个自然段，这个脉络要搞清楚，否则很不好做。

3.要找出全文的重点自然段和文章的中心思想，这个是最重要的。

4.根据题目的要求，锁定段落寻找答案，让自己的题目做正确。

5.阅读技巧和方法的提高不能局限于阅读练习题，应该在平日里进行大量的阅读练习。

6.对于阅读要怀着自己兴趣，不断的思索，读出自己的观点，提高阅读的水平。

【解题步骤】

1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，抓住关键词理解题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地回读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

5.揣摩人物内心及情感时，以代入情境的方法，想象自己是文章中的主要人物，有助于加深理解与体会。

【实战演练】

一、阅读短文《剥豆》，回答问题。

剥豆

①一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷碗向我面前推了推。

看着他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

②“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

③“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。

④“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的选择。”

⑤一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气。

⑥一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

⑦“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。

⑧“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明在加快。

⑨儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃，见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了——剥豆的速度不觉间又缓了下来。

⑩“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

?一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

?“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，完全没有了剥豆时的认真和执着。

?“是平局，我本来有底子。”我纠正他。

?“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

?想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了，孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验，失望失误失败，伤痛伤感伤痕，我们不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。

1.文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是

。

2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。

（1）慢下来的原因是：

（2）快起来的原因是：

3.本文刻画人物主要采用的描写方法有：_________、_________、________。请把文中的材料各举一例写在横线上

___________描写：_________________________________________________

___________描写：_________________________________________________

___________描写：_________________________________________________

4.儿子的性格表现得十分鲜明，其突出的两点是比赛时的_________和比赛后的__________。

5.本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。(不超过20字)

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