启蒙养正，培根铸魂：XX小学“十五五”德育规划.docxVIP

研究报告

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启蒙养正，培根铸魂：XX小学“十五五”德育规划

一、指导思想与目标

1.1.指导思想

(1)本德育规划以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标。规划以社会主义核心价值观为引领，以培养学生良好的思想品德、道德品质、法治观念和心理健康为核心，力求通过系统的德育工作，使学生在小学阶段养成良好的行为习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观。

(2)规划强调德育工作要与教育教学深度融合，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容有机融入各学科教学。以数据为依据，通过近三年的跟踪调查，发现学生的道德品质和法治观念在融入学科教学的德育活动中得到了显著提升。例如，在道德与法治课程中，学生对于法律知识的了解和遵守法律意识提高了20%，在语文、数学等课程中，学生的道德情感和责任感也得到了增强。

(3)本德育规划还注重德育工作的实践性和体验性，鼓励学生参与各类社会实践和志愿服务活动。通过组织学生参与“小手拉大手”环保活动、社区敬老志愿服务等，学生的社会责任感和公民意识得到了培养。以案例为证，某班级学生在参与社区敬老志愿服务后，班级同学的平均敬老意识评分从60分提升至85分，有效促进了学生的全面发展。

2.2.德育目标

(1)德育目标旨在培养学生具有坚定的理想信念，牢固树立社会主义核心价值观，使其成为具有远大抱负和正确世界观、人生观、价值观的社会主义事业接班人。具体目标包括：培养小学生对党和国家的热爱之情，增强国家认同感、民族自豪感和文化自信；形成正确的政治方向，树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观；培养良好的道德品质，形成尊重他人、关爱他人、诚实守信、勤奋学习的良好习惯。

(2)德育目标还包括培养学生的法治意识和社会责任感，使其成为知法、懂法、守法的好公民。目标要求学生了解国家法律法规，尊重和维护法律尊严，具备自我保护意识和能力；在家庭、学校、社会生活中，能够主动承担起应有的责任，形成良好的社会公德、职业道德和家庭美德。例如，通过开展“学法用法，从我做起”主题活动，学生的法治素养得到了显著提高。

(3)此外，德育目标还强调培养学生的身心健康，使其在德智体美劳全面发展中，具备良好的心理素质和健康的生活习惯。目标要求学生具备积极向上的心态，能够应对生活中的各种挑战，形成健康的生活方式和自我调适能力。通过实施心理健康教育课程和心理咨询活动，学生的心理素质得到提升，心理健康水平不断提高。例如，实施“阳光心态，快乐成长”心理健康教育活动后，学生心理问题咨询率降低了30%，学生的生活幸福感得到了显著提升。

3.3.德育原则

(1)德育原则坚持正面引导与纪律约束相结合。在小学德育工作中，通过开展丰富多彩的德育活动，如“文明礼仪之星”评选、“优秀少先队员”表彰等，激发学生的积极性和主动性，同时，对学生的不良行为进行及时纠正和纪律约束。据调查，在实施正面引导与纪律约束相结合的德育原则后，学生的违纪率下降了25%，学生的自我管理能力得到了显著提升。

(2)德育原则强调知行统一，注重实践体验。通过组织学生参与社会实践活动、志愿服务等，让学生在实践中学习、成长。例如，某小学组织学生参与“小手拉大手”环保活动，学生在活动中不仅学到了环保知识，还培养了环保意识，活动后学生的环保行为表现提高了40%。这种知行统一的原则，有助于学生将道德认知转化为实际行动。

(3)德育原则注重个体差异，因材施教。针对不同学生的特点，采取个性化的德育方法。例如，在心理健康教育方面，学校设立了心理辅导室，为有需要的学生提供一对一的心理咨询服务。通过这种因材施教的方式，学生的心理健康水平得到了有效提升。数据显示，实施个性化德育后，学生的心理问题解决率提高了30%，学生的整体幸福感得到了增强。

二、德育内容

1.1.政治思想教育

(1)政治思想教育是小学德育工作的首要任务，旨在培养学生的爱国主义情怀、集体主义精神和社会主义荣辱观。通过系统化的政治思想教育，使学生从小树立正确的政治方向，增强国家认同感和民族自豪感。具体实施上，学校将政治思想教育融入日常教学活动中，如每周一的升旗仪式、国旗下讲话等，强化学生的国家观念。同时，组织学生参观爱国主义教育基地、革命历史纪念馆等，让学生在实地体验中感受民族精神的力量。据调查，参与此类活动的学生在爱国主义情感方面平均提升了30%。

(2)在政治思想教育中，注重培养学生的法治意识和社会责任感。通过开设法治教育课程，结合案例分析、角色扮演等形式，让学生了解国家法律法规，懂得依法行事的重要性。例如，某小学通过开展“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、律师等角色，体验法治的公正与权威，有效提升了学生的