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  • 2026-01-21 发布于河南
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2026年嘉定区从居民区党组织书记中公开招聘事业编制工作人员的备考题库参考答案详解.docx

2026年嘉定区从居民区党组织书记中公开招聘事业编制工作人员的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在公文写作中,下列关于规划与计划的联系,说法错误的是()。

A.在时间跨度上是依次扩大的关系

B.在详略程度上是依次细化的关系

C.在衔接关系上是依次承接的关系

D.在可操作性上是依次增强的关系

【答案】:A

【解析】在公文写作中,规划和计划存在一定联系。规划通常是对较长时期的工作进行宏观、全面的设想和安排,具有前瞻性、战略性,时间跨度大且内容相对宏观概括;而计划则是对短期内的工作做出具体的安排和打算,时间跨度小,内容更详细具体。在时间跨度上,规划时间跨度长,计划时间跨度短,是依次缩小的关系,并非依次扩大。在详略程度上,从规划到计划是从宏观概括到具体详细,是依次细化的关系。在衔接关系上,计划往往是根据规划来制定的,是依次承接的关系。在可操作性方面,规划相对抽象,可操作性较弱,计划则更具体明确,可操作性较强,是依次增强的关系。所以说法错误的是在时间跨度上是依次扩大的关系。

2、下列历史典故或事件与相关人物对应正确的是()。

A.纸上谈兵:李广

B.四面楚歌:项羽

C.投笔从戎:岳飞

D.暗渡陈仓:刘备

【答案】:B

【解析】该题是考查历史典故或事件与相关人物的对应关系。“纸上谈兵”说的是战国时赵国名将赵奢之子赵括,他熟读兵书,但缺乏实际作战经验,在长平之战中,只知道根据兵书办,不知道变通,结果被秦军大败,并非李广。“四面楚歌”描述的是楚汉相争时期,项羽军队被汉军包围,夜晚汉军唱起楚地的歌谣,楚军以为楚地已尽被汉军占领,军心大乱,项羽最终在乌江自刎,此典故与项羽对应正确。“投笔从戎”指的是东汉的班超,他原本在官府抄书谋生,后来扔下笔去参军打仗,建功立业,并非岳飞。“暗渡陈仓”是刘邦出兵攻打项羽时,韩信表面上派兵修栈道迷惑项羽,实际却暗中绕道奔袭陈仓这一计策,相关人物是韩信和刘邦,而不是刘备。综上,答案是“四面楚歌”对应“项羽”。

3、康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容,其中最主要的是()。

A.民主共和思想

B.三权分立学说

C.君主立宪思想

D.天赋人权学说

【答案】:C

【解析】康有为指出:“东西各国之所以强大,皆是因为确立宪法、开设国会。国会,就是君主与国民共同商议国家政法之处。”他主张学习西方的政治制度,提出将君主专制转变为君主立宪制的要求。

4、加强城乡治理工作相关理论政策研究,科学编制城乡社区发展规划,落实好中央关于()机制建设以及政府购买城乡社区服务的政策。

A.三社联动

B.四社联动

C.五社联动

D.社会组织

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对城乡治理相关政策机制的了解。在城乡治理工作中,“五社联动”机制是中央强调并推动的重要机制。“五社联动”指的是社区、社会组织、社会工作者、社区志愿者和社区公益慈善资源共同参与社区治理。落实“五社联动”机制建设以及政府购买城乡社区服务政策,对于加强城乡治理、促进城乡社区发展有着重要意义。而“三社联动”“四社联动”并非当前中央着重强调在城乡治理中落实建设的机制,社会组织只是“五社联动”中的一个要素,不能单独代表该机制建设。所以应选择“五社联动”。

5、截至2020年,新疆贫困群众“两不愁三保障”问题基本解决,所有搬迁贫困户中有劳动能力的家庭至少()实现就业。

A.一人

B.二人

C.四人

D.五人

【答案】:A

【解析】截至2020年,新疆脱贫攻坚取得显著成效,贫困群众“两不愁三保障”问题基本得到解决。在易地扶贫搬迁工作中,为保障搬迁贫困户稳定脱贫,对有劳动能力的家庭采取了积极的就业帮扶措施,确保至少一人实现就业。一人就业能够增加家庭收入,为家庭经济状况改善和后续发展奠定基础,对解决贫困问题起到关键作用。而要求有劳动能力的家庭至少二人、四人、五人就业在实际情况中不符合多数家庭的劳动力状况和就业市场吸纳能力等实际条件。所以应选至少一人实现就业。

6、甲、乙、丙、丁四人同时同地出发,绕一椭圆形环湖栈道行走,甲顺时针行走,其余三人逆时针行走,已知乙的行走速度为60米/分钟,丙的速度为48米/分钟,甲在出发6、7、8分钟时分别与乙、丙、丁三人相遇,求丁的行走速度是多少?

A.31米/分钟

B.36米/分钟

C.39米/分钟

D.42米/分钟

【答案】:C

【解析】设甲速度为(x)米/分钟,湖周长固定,可列方程(6(60+x)=7(48+x)),解得(x=24),湖周长为(6×(60+24)=504)米,再根据与丁相遇情况,丁速度为(504÷8-24=39)米/分钟。

7、认识论上唯理论的错误在于()

A.否认理性认识的重要性

B.否认感性认识的重要性

C.否认世界的可知性

D.否认认

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