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2026年综合实践活动课程指导教师试题含答案

一、单选题（每题2分，共20题）

1.在设计综合实践活动课程时，以下哪项不属于“真实性原则”的范畴？

A.活动内容应与学生生活实际紧密联系

B.活动目标应明确且可量化

C.活动过程应强调教师主导

D.活动结果需体现社会价值

2.以下哪种方法不适合用于初中生综合实践活动中的数据收集？

A.问卷调查

B.实地观察

C.闭卷测试

D.访谈记录

3.在组织社区服务类综合实践活动时，指导教师应优先考虑以下哪项因素？

A.活动形式的创意性

B.学生参与的安全性

C.活动结果的学术性

D.活动经费的充足性

4.综合实践活动课程中，“合作学习”的主要目的是什么？

A.提高学生的个人成绩

B.培养学生的团队协作能力

C.增加教师的评价工作量

D.减少学生的独立思考时间

5.以下哪项不属于综合实践活动课程中的“过程性评价”内容？

A.学生的活动参与度

B.学生的知识掌握程度

C.学生的创新思维表现

D.学生的活动总结报告

6.在设计“家乡水资源调查”活动时，以下哪个环节不属于前期准备阶段？

A.确定调查范围

B.设计调查问卷

C.分析调查数据

D.撰写调查报告

7.综合实践活动课程中，以下哪种方式最适合用于培养学生的“问题解决能力”？

A.讲授法

B.案例分析法

C.竞赛法

D.探究法

8.在组织学生进行“传统手工艺体验”活动时，指导教师应重点关注以下哪项？

A.手工艺品的艺术价值

B.学生的动手实践能力

C.手工艺品的商业价值

D.手工艺品的收藏价值

9.综合实践活动课程中，“跨学科整合”的主要意义是什么？

A.增加课程难度

B.提升学生的综合素养

C.减少学科教学时间

D.削弱教师的专业性

10.在评价学生综合实践活动成果时，以下哪项指标最具参考价值？

A.成果的原创性

B.成果的完整性

C.成果的实用性

D.成果的装饰性

二、多选题（每题3分，共10题）

1.综合实践活动课程中，指导教师应具备哪些核心能力？

A.组织协调能力

B.专业指导能力

C.评价反思能力

D.创新设计能力

2.在设计“垃圾分类与环保宣传”活动时，以下哪些方法有助于提高学生的参与度？

A.设置积分奖励机制

B.开展趣味竞赛

C.组织实地考察

D.强制性任务分配

3.综合实践活动课程中，以下哪些属于“隐性课程”的范畴？

A.活动中的合作精神培养

B.活动中的规则意识教育

C.活动中的学科知识传授

D.活动中的社会责任感培养

4.在组织学生进行“农村支教”活动时，指导教师应提前准备哪些预案？

A.安全应急预案

B.教学应急预案

C.后勤保障预案

D.成果展示预案

5.综合实践活动课程中，以下哪些评价方式属于“表现性评价”？

A.观察记录

B.作品展示

C.问卷调查

D.同伴互评

6.在设计“城市交通规划”活动时，以下哪些资源可以用于支持学生的调查？

A.政府公开数据

B.媒体报道

C.专家访谈

D.个人猜想

7.综合实践活动课程中，以下哪些因素会影响活动的实施效果？

A.活动目标的适切性

B.活动内容的趣味性

C.活动时间的合理性

D.活动经费的充足性

8.在组织学生进行“职业体验”活动时，指导教师应注重哪些环节？

A.前期调研

B.实践操作

C.反思总结

D.成果推广

9.综合实践活动课程中，以下哪些属于“地方特色”资源的利用方式？

A.开发校本课程

B.组织实地考察

C.邀请本地专家

D.收集民间故事

10.在评价学生综合实践活动成果时，以下哪些指标需要综合考量？

A.活动的创新性

B.活动的实践性

C.活动的社会性

D.活动的学术性

三、简答题（每题5分，共6题）

1.简述综合实践活动课程中“真实性原则”的具体体现。

2.如何在综合实践活动中培养学生的“问题解决能力”？

3.综合实践活动课程中，“过程性评价”的主要方法有哪些？

4.在组织学生进行“社区服务”活动时，指导教师应如何确保活动的安全性？

5.综合实践活动课程中，“跨学科整合”的常见方式有哪些？

6.如何评价学生综合实践活动中的“合作学习”效果？

四、论述题（每题10分，共2题）

1.结合当地实际情况，论述如何设计“家乡文化传承”主题的综合实践活动课程。

2.分析综合实践活动课程对促进学生全面发展的重要意义，并提出相应的实施建议。

答案与解析

一、单选题

1.C

解析：“真实性原则”强调活动内容与学生生活实际联系，目标明确可量化，结果体现社会价值，但并非强调教师主导，而是鼓励学生自主探究。

2.C

解