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教案

课程名称

高等数学

学时

2

序号

授课班级

日期

任课教师

课题

无穷小量与无穷大量

教学

目标

能力目标：

能利用无穷小的性质求函数的极限.

能利用无穷小与无穷大的倒数关系求函数的极限.

能利用等价无穷小的替换求函数的极限.

应用性知识目标：

理解无穷小与无穷大的概念以及它们的关系.

掌握无穷小的三条性质，熟记八个等价无穷小.

情感目标：

使学生体验有限到无限的数学思想.

在学习无穷小与无穷大的过程中，培养学生勇于探索的精神.

训练

项目

（任务）

利用等价无穷小的性质求函数的极限.

利用无穷小与无穷大的倒数关系求函数的极限.

利用等价无穷小的替换求函数的极限.

课

堂

设

计

一、导入新课

复习引入：上一节课我们学习了函数的极限，函数极限虽然有六种形式，但可以总结为当时，无限接近于一个确定的常数,则称为的极限，当这个常数等于时，就为当时的无穷小量，接下来我们学习无穷小量.

二、无穷小量

无穷小量的概念

,称为当时的无穷小量,简称无穷小.

例1：，是当时的无穷小.

练习1：自变量在怎样的变化过程中，下列函数是无穷小.

(1)(2)(3)

注：

无穷小不是绝对值很小的常数,无穷小是极限为零的变量.

说一个函数是无穷小,必须指明自变量的变化趋势.

常数中只有零是无穷小.

无穷小量的性质

有限个无穷小的和、差仍是无穷小.

有限个无穷小的乘积仍是无穷小.

有界函数与无穷小的乘积仍是无穷小.

例2：求.

无穷小虽然都是以零为极限的变量，但趋于零的“速度”却不一定相同.为了表示这些不同情况，我们给出无穷小的比较定义.

无穷小量的比较

设是同一变化过程中的两个无穷小量，则

若，称是的高阶无穷小量，是的低阶无穷小量.

若，称与是同阶无穷小量.特别地，若，则称与是等价无穷小量，记作.

例3：因为，所以，当时，是的高阶无穷小量，是的低阶无穷小量.又因为，所以，当时，与是同阶无穷小量.

无穷小替换定理：若均为的同一变化过程中的无穷小，且，，及存在，则.

在求两个无穷小之比的极限时可用等价无穷小替换，使有些极限的计算变得简单.

当时,常用的等价无穷小为：

；；；；

；；；.

例4：因为当时，，所以.

给出实例，使学生直观理解等价替换，进而能过熟练应用.

三、无穷大量

,称为当时的无穷大量,简称无穷大.

例5：，是当时的无穷大.

注：

无穷大量不是一个很大的数,它是一个绝对值无限增大的变量.

说函数是无穷大,必须指明自变量的变化趋向.

无穷大极限并不存在，只是便于叙述这一状态.

练习2：自变量在怎样的变化过程中，下列函数是无穷大.

(1)(2)(3)

四、无穷小量与无穷大量的关系

五、课堂小结

无

无

穷

小

与

无

穷

大

无穷小

无穷大

无穷小与无穷大的关系

概念

性质

比较

以零为极限

和、差、积、有界

高阶、低阶、同阶、等价

倒数关系

绝对值无限增大

采用思维导图进行总结，使知识可视化，增强学生的记忆，便于学生进行知识的建构.

作业

习题2-22题5题

课堂

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