高等数学教案 导数概念.docxVIP

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教案

课程名称

高等数学

学时

2

序号

授课班级

日期

任课教师

课题

3.1导数概念

教学

目标

能力目标：

1．能用函数变化率描述瞬时速度与切线斜率

2．能准确描述导数的概念

3．会求曲线的切线方程与法线方程

4.能判断函数的连续性与可导性

应用性知识目标：

理解函数变化率表示的含义

理解导数的概念

理解导数几何意义

把握函数可导与连续的关系

情感目标：

鼓励学生积极思考、探究问题

帮助学生体验成就感，提高学习兴趣

通过学生之间多方位的合作，培养团结协作、互助友爱的精神

训练

项目

（任务）

变速直线运动的瞬时速度

曲线的切线斜率

曲线的切线方程

课

堂

设

计

问题引入

1.变速直线运动的瞬时速度

我们容易得到匀速直线运动的速度,那么如何得到变速直线运动在时刻的瞬时速度？(任务一)

分析问题:解决问题的难点在匀速与变速

解决问题:考虑在比较小的一段时间里,用匀速直线运动近似表示变速直线运动.

2.曲线的切线斜率

我们很容易得出一条直线的斜率，那么如何得到曲线在点的切线斜率呢？下面思考两个问题：(任务二)

(1)什么是曲线在点的切线？

(2)如何求切线的斜率?

(任务完成过程)

分析问题:

(1)切线是与曲线有一个交点的直线吗?请过点画一条切线和一条割线?探求割线与切线的关系.

(2)过点的割线斜率好求,切线斜率不好求,那么割线斜率能不能近似表示切线斜率？如何得到切线斜率的精确表示.

解决问题:

(1)割线的极限位置是切线

(2)割线斜率的极限为切线斜率.

虽然这两个问题的实际背景不同,但是解决问题的思路方法是一样的,请大家思考并得出结论(任务三)

(1)常量代替变量

(2)极限方法

(3)两点函数值的差与两点自变量的差之比的极限

二、导数的定义

1.函数在点可导

函数在点的邻域有意义,若存在,称为函数在点可导,极限值称为在点的导数.

记作或或

2.导函数

函数在定义域内处处可导,那么称为函数的导函数.

还可记作或,即.

三、导数的几何意义

(1)在几何上表示曲线在点处的切线斜率

(2)曲线在点处的切线方程为

(3)曲线在点处的法线方程为

例求在点处的切线方程与法线方程

解

切线方程为,法线方程为.

四、可导与连续

可导一定连续,连续不一定可导.

五．总结

1.导数的概念

2.导数几何意义

3．函数的可导与连续

作业

课堂

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