(部编版)人教版一年级语文上册《我是中国人》名师教学设计.docVIP

“我上学了”集体备课

学生从幼儿园到小学阶段，角色发生了变化，学习环境、学习氛围、学习内容、学习要求、学习目的都有了很大的变化。学生对自己的角色需要有一个新的认识，对新环境也要有一个适应过程。本部分内容是学生从幼儿园升入小学后学习的第一部分，编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。

入学教育从学生的角度出发，以学生的口吻“我上学了”引领学生走进学校，开始新的学习生活，凸显了学生的主体地位。内容分为“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。这三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”的身份认同，到“我是小学生”的角色认同，再到“我爱学语文”中对语文学习的期待，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机结合。

主题一“我是中国人”，教材中整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。本主题渗透着爱国主义教育和社会主义核心价值观教育。

主题二“我是小学生”，通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让学生知道从今天起，将要开始一段有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求——有成为一名合格的小学生的愿望，树立成为全面发展的优秀学生的理想，开启小学生学习生活的快乐旅程。

主题三“我爱学语文”，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让学生知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书的正确坐姿、写字的正确姿势和执笔方法。以听、讲学生喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事、听故事的乐趣，激发学生学习语文的热情。

内容

教学要点

我是中国人

◎通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。

◎通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

我是小学生

◎观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。

◎认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。

我爱学语文

◎了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。

◎通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。

我是中国人

教学目标

1．通过听读句子，知道我们的祖国是中国，感受作为中国人的自豪。

2．通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

教学重难点

知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。

教学准备

准备资料：“木辛教育网()”多媒体课件。

教学课时1课时

教学过程

板块一歌曲导入，揭示课题

1．播放开学的视频。

（1）视频里播放的是什么？

预设：小朋友们上学了。

（2）谈话：今天，在座的每一位小朋友也是这样背着书包高高兴兴地来上学的。上学的路上，爸爸妈妈对你们说了什么？

预设：爸爸妈妈告诉我，小学能学好多知识，还能交到很多朋友。

（3）引导：今天你们作为一年级的新生来到了这所学校，你们现在是一名光荣的小学生啦！祝贺你们！在这里，你们将会度过六年的快乐时光，你们要学好知识，将来为祖国做贡献，为人类造福。

2．导入课题。

（1）谈话：你们知道我们的祖国叫什么吗？

（2）欣赏歌曲：课件播放歌曲《大中国》。

（3）提问：歌里唱的是什么？

预设：我们都是中国人。我们有共同的家。

课件出示

我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。

（4）小结：中国是我们的家。我们是中国人。（板书课题：我是中国人）

【设计意图】联系生活，帮助学生回忆父母的嘱托，借助学生熟悉的歌曲勾起爱国情感，调动学生的学习兴趣。

板块二观察图片，了解多民族

1．观察插图，感受我国民族多。

（1）提问：歌词里说“兄弟姐妹都很多”是什么意思呢？

（2）课件出示课本插图，指导观察图画。

①引导：你看到什么了？

预设：有很多小朋友。小朋友们穿的衣服都不一样。

②教师解说：这些小朋友和你们一样背着书包来上学了。

③说一说：有多少个小朋友来上学？指名数。

④全部学生一起数。

课件出示

一共有（56）个小朋友。

⑤提问：为什么这些小朋友都穿着不一样的衣服？

预设：因为他们是不同民族的。

⑥教师讲解：图中的每一个小朋友的服饰都不一样，是因为他们代表着不同的民族。56个小朋友就代表着56个民族。

2．认识各个民族。

（1）了解汉族。

①引导：你是哪个民族的？

②说话练习：我是__汉__族人，我是中国人。

③讲解：汉族是世界上人口最多的民族。我们汉族有很多传统节日，比如端午节、清明节等。

（2）了解其他民族。

从图上小朋友的衣着中，你还知道图上哪个小朋友是哪个民族的？（指名交流）

（3）教师介绍少数民族。（课件出示课本插图，图片旁注明民族的名称）

①教师按照从左到右的顺序介绍各个少