高中地理《宇宙中的地球》教学设计 (2).docxVIP

高中地理《宇宙中的地球》教学设计

高中地理高一《宇宙中的地球》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

《宇宙中的地球》作为高中地理必修一的开篇章节，是构建地球科学认知体系的基础模块。课程以地球科学核心素养为导向，紧扣地理学科课程标准要求，从三维目标与核心素养双重维度明确教学导向：

知识与技能：聚焦地球形状、运动规律、内部圈层结构及地宇关系等核心概念，强化地理工具（地图、地球仪、数据图表）的实操应用能力，培养地理问题的分析与探究技能。

过程与方法：倡导观察法、实验法、模型建构法、综合分析法等科学探究路径，通过地球运动模拟、内部结构建模等活动，引导学生形成地理学科特有的思维方式。

情感态度与价值观：渗透人地协调观，引导学生关注地球环境问题，树立可持续发展理念，增强对自然的敬畏之心与社会责任感。

核心素养：落实区域认知（定位地球在宇宙中的位置）、综合思维（分析地球运动与地理现象的关联）、地理实践力（实验设计与地理调查）、人地协调观（地球保护与人类发展）的培养目标。

2.学情分析

高一学生处于初中地理知识向高中系统地理学习的过渡阶段，具备以下认知特点与学习基础：

已有知识储备：初中阶段初步了解地球形状、太阳系构成等基础常识，具备简单的地图阅读能力，但缺乏对地理概念的深度理解与逻辑关联建构。

技能差异：部分学生对地理图表、模型工具的应用不够熟练，抽象思维能力尚未完全成熟，对地球运动等复杂空间规律的理解存在困难。

潜在困惑：易混淆地球自转与公转的地理意义，对地球倾斜角度与季节变化的内在逻辑、地球内部圈层的划分依据等抽象内容难以直观感知。

学习需求：需通过具象化教具演示、生活化案例关联、分层任务设计，化解抽象概念难点，逐步建立地理学科思维框架。

二、教学目标

1.知识目标

识记地球的形状特征（近似椭球体）、自转与公转的核心参数（周期、方向、速度）及地球内部圈层的划分依据。

理解地球自转产生的昼夜更替、地方时差异等地理现象，公转与黄赤交角共同作用形成的四季更替、五带划分等规律。

掌握地球在宇宙中的层级位置（地月系→太阳系→银河系→总星系），能结合数据图表描述地球与宇宙天体的相互关系。

2.能力目标

能运用地球仪、太阳模拟器等工具，演示地球运动过程并提取关键地理信息；能绘制地球内部圈层结构示意图、地球运动规律简图。

具备设计简单地理实验（如地球自转验证实验）、分析实验数据、撰写探究报告的能力。

通过小组合作完成地理调查任务，提升团队协作、逻辑表达与问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

通过认识地球的宇宙环境与自身特征，培养对地球科学的探究兴趣与自然敬畏感。

结合地球环境问题案例，树立环保意识与可持续发展理念，增强保护地球家园的社会责任感。

4.核心素养目标

区域认知：精准定位地球在宇宙中的空间位置，理解不同宇宙圈层对地球的影响。

综合思维：多角度分析地球运动、圈层结构与地理现象的内在联系，构建“要素—过程—结果”的逻辑链条。

地理实践力：通过实验操作、图表绘制、方案设计等实践活动，提升地理知识的应用能力。

人地协调观：辩证看待人类活动与地球环境的关系，提出符合可持续发展的地球保护建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

地球自转与公转的运动规律（周期、方向、角速度、线速度），核心公式如下：

地球自转角速度：ω=360°/24h=15°/h（极点除外）

地球公转平均角速度：ω=360°/365.25d≈0.986°/d

地球公转平均线速度：v≈30km/s（近日点1月初较快，远日点7月初较慢）

地球运动的地理意义（昼夜更替、四季变化、地方时计算、五带划分）。

地球内部圈层结构（地壳、地幔、地核）的划分及各圈层的核心特征。

2.教学难点

黄赤交角（23°26′）与地球运动的关联及其对季节变化、昼夜长短的影响。

地球内部圈层结构的间接探测依据（地震波传播速度变化），及圈层界面（莫霍面、古登堡面）的特征。

抽象地理规律的具象化理解（如地球运动与时空差异的逻辑推导）。

难点突破策略：借助动态动画演示、物理模型操作、实验数据验证、生活化案例类比（如手电筒模拟太阳辐射演示昼夜变化）。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含地球形状卫星影像、地球运动动态动画、地震波传播示意图、宇宙天体层级分布图。

教具：地球仪（标注黄赤交角）、太阳系模型、地球内部圈层结构剖面模型、气候模式图。

实验器材：太阳模拟器、地球倾斜角度调节装置、量角器、秒表、地震波传播模拟实验套装。

音频视频资料：地球科学科普纪录片片段（宇宙天体运动、地球内部圈层探测）。

任务单：分层探究任务指南、实验操作步骤手册、思考题清单。

评价表：课堂参与度评分表、实验操作评价量规、知识掌握检测量表。

学生预习：教材相关章节预习提纲（含核心概念填空、预习疑问记录）。

学习用具：绘图纸、绘