16 白杨礼赞（课件）八年级语文上册（统编版2024）.pptxVIP

;;同学们，百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。为迎接国庆节的到来，校园网主页拟推送“红色经典作品”，今天我们一起学习茅盾先生的《白杨礼赞》，完成完善网页内容的任务。;1.作者简介：

茅盾（1896—1981）中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。茅盾是中国文坛上灿烂明星，为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。代表作有《子夜》《林家铺子》《风景谈》《白杨礼赞》等。;2.写作背景：

《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。;1.快速默读课文，圈画出反复出现的能够体现白杨树精神的短语，并说说反复出现的作用。

2.作者说要赞美白杨树的“不平凡”，白杨树究竟不平凡在哪里？从文中找出相应的语句分析。

3.小组内形成结论，代表展示。;反复出现的词语是“不平凡”。围绕“不平凡”反复礼赞白杨树，突出了作者对白杨树的赞美之情。表达主旨，很好地体现出了散文“形散神聚”的特征。线索清晰，反复礼赞，首尾呼应，结构严谨。;;;;任务三：探究象征手法;本文写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，作者看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地??作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。;;任务三：探究象征手法;象征手法是文学作品中常见的表现手法，它通过某一具体形象的事物来表达一个抽象的观点、想法或感情。它的主要特征就在于利用象征物和被象征物之间的某些相似之处，使被象征物的某些特征（内涵）得以含蓄而形象的表达，象征手法是“托义于物”，也便是“借此言彼”。托物言志的散文也往往采用象征手法。;;;7-9自然段，作者先虚写一笔，用否定的句式暂退一步：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”“算不得树中的好女子”，这是欲扬先抑，突出白杨树的与众不同。接着连用七个感性色彩强烈的褒义词热情赞美它是树中的伟丈夫，这是扬。;（1）线索分明，结构精巧。

（2）运用象征，托物言志。

（3）烘托映衬，积蓄气势。

（4）运用对比，欲扬先抑。;;课堂小结;课外阅读作者茅盾《白杨礼赞》的姐妹篇《风景谈》，体会两篇文章在表达技巧和语言运用方面的异同。;再见