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基于新版课标地理实践力的认知与培养

一、背景与目标：新时代地理教育改革的深层动因

随着基础教育课程改革不断深化，普通高中地理课程标准经历了新一轮修订。新版课标不仅在知识体系上进行了结构性优化，更在育人导向上实现了从“知识本位”向“素养导向”的根本性转变。这一变革的核心体现之一，便是将“地理实践力”正式确立为地理学科四大核心素养之一，与区域认知、综合思维和人地协调观并列，成为衡量学生地理学习成效的关键维度。

在此背景下，重新审视地理实践力的内涵、价值及其培养路径，已不再仅仅是教学方法层面的技术探讨，而是关乎地理教育本质回归的战略命题。长期以来，我国中学地理教学存