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教学行政工作兼课总结范文

在过去的一学年里，我同时承担着教学行政与一线教学的双重工作。这两项工作看似独立，实则相互支撑、相互促进。通过一年的实践，我不仅在教学管理的系统性和规范性上得到了提升，也在课堂教学的深度与广度上获得了新的认知。以下从教学行政工作、教学实践工作、两者的融合与反思三个维度进行具体总结。

一、教学行政工作：以规范为基，以服务为本

教学行政工作是保障教学秩序正常运转的核心环节，涉及从教学计划制定到教学质量监控的全流程管理。本年度，我主要负责以下几方面工作：

1.教学运行管理

作为教学运行的直接协调者，我全年处理排课、调课、选课、考试安排等事务共计320余件。在排课工作中，面对12个专业、86门课程、45名教师的复杂需求，我创新采用“三维排课法”：以教师教学任务为横轴、学生课程需求为纵轴、教学资源（教室、实验室）为立轴，通过Excel可视化表格与人工核对相结合的方式，提前3周完成学期排课任务，冲突率较上一年降低18%。针对选课期间学生集中咨询的问题，我整理出《选课常见问题手册》，包含选课流程、课程替代规则等12类58个问题，并开通线上咨询通道，单日最高处理咨询120人次，选课完成率达到99.2%。

考试管理方面，我牵头组织期中、期末考试共计48场次，涉及考生5200余人次。为确保考试公平，我建立了“三级审核”制度：命题教师初审、系部主任复审、教务处终审，重点核查试题难度、知识点覆盖度及参考答案准确性。在考场安排上，采用“随机混编+人脸识别”模式，联合学生处、保卫处开展考前巡查，全年未发生一起考试违纪事件。成绩录入阶段，通过设置系统校验规则（如总分与各题得分是否匹配、是否存在异常分数段），拦截错误数据37条，保障了成绩的准确性。

2.教学质量监控

为落实教学质量保障体系，我参与制定《教师教学质量评价办法》，细化评价指标28项，涵盖教学态度、教学内容、教学方法等6个维度。全年组织期初、期中、期末三次教学检查，累计听课62节次，覆盖所有新开课教师及学生评价较低的课程。针对听课中发现的“理论与实践脱节”问题，我组织召开3场教学研讨会，邀请企业导师与校内教师共同设计案例教学方案，推动5门课程引入真实项目教学。

学生反馈处理是质量监控的重要一环。我建立了“教学问题闭环处理机制”：通过课堂问卷、座谈会、线上平台等渠道收集学生意见，分类整理后反馈给相关教师，要求1周内提交改进方案，并跟踪整改效果。例如，针对学生反映《XX课程》实验设备老化的问题，我协调实验室管理中心，在2周内完成12台设备的维修与更新，并组织学生代表验收，满意度提升至95%。此外，我还牵头完成了2022-2023学年教学质量报告的撰写，分析教学数据200余组，提出改进建议18条，为教学改革提供了数据支持。

3.教学资源建设

在教材管理方面，我严格执行教材选用制度，全年审核教材选用申请136份，否决不符合要求的教材12种，推荐使用国家级规划教材45种。针对部分课程教材更新滞后的问题，我组织编写了《XX课程补充讲义》，整合最新行业标准与技术动态，印刷发放800余册。同时，我推动建设校级教学资源库，上传课件、视频、习题等资源3200余条，实现优质资源共享。

实验室与教学设备管理也是重点工作之一。我参与制定《实验室开放管理办法》，协调开放时间与指导教师，全年实验室开放时长达到1800小时，服务学生2300人次。在设备采购方面，根据教学需求编制年度采购计划，完成86台（套）设备的招标采购，总值约150万元，其中新增的XX模拟软件填补了实践教学的空白。为提高设备利用率，我建立了“设备使用登记系统”，实时监控设备运行状态，使用率较低的设备调剂给其他专业，盘活资产价值约30万元。

4.教学改革与项目管理

积极推动教学改革项目落地，是提升教学质量的关键。本年度，我协助申报省级教学改革项目3项、校级项目12项，其中《XX教学模式创新研究》获批省级重点项目。为保障项目顺利实施，我建立了项目跟踪表，定期检查进度、协调资源，组织中期检查2次，督促完成阶段性成果6项。在推进过程中，我发现部分项目存在“重申报、轻实施”的问题，于是制定《项目管理细则》，明确奖惩措施，将项目成果与教师考核挂钩，有效提升了项目完成质量。

此外，我还组织开展了“教学创新大赛”“微课制作培训”等活动，邀请校外专家进行指导，参与教师达150人次，评选出优秀作品20项，并推荐参加省级比赛，获得二等奖2项。通过这些活动，教师的教学创新意识明显增强，混合式教学、翻转课堂等新型教学模式在10余门课程中得到应用。

二、教学实践工作：以学生为中心，以能力为导向

在承担教学行政工作的同时，我还兼任《XX课程》《XX课程》两门课程的教学任务，共计192学时，学生人数240人。在教学过程中，我始终坚持“以学生为中心”的理念，注重