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初中生物七年级《探秘“消失的恐龙”》教学设计

一、教学内容解析

（一）课程标准深度解读

本教学设计严格对标初中生物课程标准中“生物多样性与进化”主题要求，聚焦核心素养培育：

知识与技能维度：学生需达成“识记理解应用综合”四级目标链，即识记恐龙基本特征与分类，理解恐龙演化与环境的关联，应用灭绝理论分析生物生存案例，综合多学科知识探讨生物多样性保护路径。

过程与方法维度：通过“观察比较分析建模”科学探究流程，培养学生实证分析与逻辑推理能力。

情感·态度·价值观维度：依托恐龙灭绝这一典型案例，建立“环境生物人类”命运共同体认知，强化生态保护责任意识。

（二）学情精准分析

认知基础：七年级学生已具备“生物与环境相互作用”的基础概念，通过影视、书籍等渠道积累了零散的恐龙知识，但缺乏系统性框架，对“演化”“灭绝机制”等抽象概念理解存在困难。

能力特点：好奇心强，具象思维占优，小组合作意识初步形成，但抽象逻辑推理与复杂问题分析能力有待提升。

教学适配策略：采用“具象化呈现问题链引导分层化任务”设计，通过化石模型、模拟实验等直观教具降低认知负荷，同时设置梯度化探究任务满足不同层次学生需求。

二、教材解析

本课隶属于初中生物“生物的进化与多样性”单元，是“生物与环境”模块的延伸与拓展，前承“生物的分类”“生态系统”等知识，后启“生物进化的证据”“人类活动对生态环境的影响”等内容，具有承上启下的枢纽作用。核心知识体系如图1所示：

核心模块

关键知识点

关联技能

恐龙基础认知

分类、形态特征、生活习性

观察描述、比较归纳

演化历程

起源时间、演化阶段、与鸟类的亲缘关系

证据分析、模型构建

灭绝之谜

小行星撞击、气候变化等多因素机制

逻辑推理、批判性思维

现实意义

生物多样性保护、环境适应规律

知识迁移、实践应用

图1本课核心知识与技能关联图

教学中需突出“演化与适应”的核心逻辑，引导学生从科学证据出发，建立“现象原因规律应用”的认知链条。

三、教学目标

知识目标：

识记恐龙的主要分类（蜥臀目、鸟臀目）及典型代表的形态特征；

理解恐龙起源于三叠纪晚期、演化至白垩纪末期灭绝的基本历程；

掌握恐龙灭绝的主流理论（小行星撞击说、气候变化说等），能运用多因素作用模型解释灭绝机制（公式1：恐龙灭绝概率=环境突变强度×生物适应能力?1×生态系统稳定性?1）。

能力目标：

能通过观察化石图片与模型，规范完成恐龙特征记录表，培养观察与数据整理能力；

能小组合作设计“恐龙灭绝原因模拟实验”，提升实验设计与团队协作能力；

能基于证据对不同灭绝理论进行评价，发展批判性思维与逻辑论证能力。

情感态度与价值观目标：

感受古生物研究的科学性与趣味性，激发对自然科学的探索热情；

认识生物与环境的依存关系，树立“尊重自然、顺应自然、保护自然”的生态理念；

培养严谨求实的科学态度与社会责任感，主动践行环保行为。

科学思维目标：

构建“恐龙演化时间轴”模型，运用模型解释生物演化的连续性与间断性；

通过多因素分析，形成“系统思维”，理解复杂事件的因果关联。

科学评价目标：

能运用评价量规对同伴的实验设计方案进行量化评价；

能反思自身学习过程中的不足，制定针对性改进策略，提升元认知能力。

四、教学重难点

（一）教学重点

恐龙灭绝的多因素作用机制及科学证据；

从恐龙灭绝事件中提炼“生物适应环境”的核心规律，并迁移应用于生物多样性保护。

（二）教学难点

理解“多因素共同作用导致恐龙灭绝”的复杂性（难点成因：涉及地质年代、天文事件、生态系统等跨学科知识，抽象程度高）；

构建“环境变化生物适应物种存亡”的逻辑模型，实现知识的迁移应用。

（三）难点突破策略

采用“可视化建模法”：通过动画演示小行星撞击后的连锁反应（尘埃遮蔽→植物枯萎→食物链断裂→恐龙灭绝），将抽象过程具象化；

实施“问题链驱动探究”：设计梯度化问题（①单一因素能否导致恐龙灭绝？②不同因素之间存在怎样的关联？③为何部分生物存活而恐龙灭绝？），引导学生层层深入分析。

五、教学准备清单

类别

具体内容

多媒体资源

恐龙演化科普纪录片（10分钟精简版）、化石发掘现场视频、恐龙分类三维动画

教具

恐龙化石模型（霸王龙牙齿、三角龙头骨、恐龙蛋化石）、地质年代标尺模型

实验器材

模拟小行星撞击实验套装（小球、沙盘、颜料）、气候变化模拟装置（温度计、湿度计、植物样本）

学习任务单

恐龙特征观察记录表、灭绝原因分析工作表、实验设计方案模板

评价工具

学生参与度评价表、知识掌握度检测题、实验设计评价量规

预习材料

恐龙基础知识导读手册、预习思考题（如“你知道哪些恐龙种类？它们有什么特点？”）

学习用具

彩色画笔、便利贴、思维导图模板、科学计算器

教学环境

小组合作式座位排列（4人一组）、黑板分区板书框架（知识体系+探究流程）

六、教学过程（45分钟）