2024人教版八年级物理下册第十二章第4节《机械效率》教案.pdfVIP

人教版（2024）八年级下册物理第十二章第4节《机械效率》教案

一、教学目标

（一）核心素养目标

物理观念：理解有用功、额外功、总功的概念，掌握机械效的定义（有用总），

能从能量转化角度解释机械效小于1的原因，形成对机械性能的定量认识。

科学思维：通过分析具体机械的能量转化（如滑轮组提升重物），培养从物理现

象中抽象出有用功、额外功的模型建构能力；通过实验数据计算机械效，发展

数据分析和逻辑推理能力。

科学探究：经历“测量滑轮组机械效”的实验过程，学会设计实验方案、控

制变量（如改变物重或动滑轮个数）、处理数据并分析误差，提升科学探究能力。

科学态度与责任：认识提高机械效对节约能源的意义，结合我国“奋斗者”号

潜水器、高铁等大型机械的效优化案例，体会科学技术对可持续发展的作用，

增强节能意识和社会责任感。

（二）三维目标

知识与技能：能区分有用功、额外功和总功；能用公式计算机械效；会测量滑

轮组的机械效，知道影响机械效的因素物（重、机械自重、摩擦等）。

过程与方法：通过实例分析建立有用功、额外功的概念；通过实验探究归纳机械

效的计算方法和影响因素；通过小组讨论提出提高机械效的具体措施，体会

“从实践到理论再到应用”的认知过程。

情感态度与价值观：激发对机械性能的探究兴趣，培养严谨的实验态度，感受物

理知识在工程技术中的应用价值，树立“绿色发展”理念。

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二、教学重难点

重点：有用功、额外功、总功的区分；机械效的计算；测量滑轮组机械效的

实验。

难点：理解额外功的产生原因；实验中控制变量法的应用及误差分析工

三、教学方法

情境教学法、实验探究法、小组合作法、问题驱动法。

四、教学准备

教师教具：滑轮组（不同个数动滑轮）、钩码、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、

多媒体课件包（含起重机、抽水机工作场景，“奋斗者”号机械效优化案例，

实验操作视频）。

学生学具：分组实验器材（同教师教具）、实验记录单（含数据表格和误差分析

栏）。

五、教学过程表（格式）

时

环节内容设计设计意图

间

1.展示图片：用动滑轮提升重从实验现象与理论的矛

物时，弹簧测力计的拉力大于物盾入手，激发探究欲；

情境导5

重的一半，提问：“为什么实际用生活化实例建立“有

:效率分

拉力比理论值大？额外消耗的用功”“额外功”的直

的意义钟

力去哪儿了？”观认识，体现“从生活

2.引入生活实例：用桶打水时，走向物理”的理念。

第2共8

时

环节内容设计设计意