2024人教版八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》教案.pdfVIP

人教版（2024）八年级下册物理第八章第3节《摩擦力》教案

一、基本信息

课题：第八章第3节摩擦力

教材版本：人教版八年级物理下册

课时：1课时4（5钟）

对应课标要求：通过常见事例或实验，了解摩擦力，认识力的作用效果；探究并

了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关（引自《义务教育物理课程标准2（022年

版）》“运动和相互作用”主题）。

二、学情析

学生已学习力的概念、二力平衡等知识，对“推箱子费力”“走路不打滑”等

摩擦现象有生活经验，但对摩擦力的本质及影响因素缺乏系统认识。

具备基础实验操作能力，但对“控制变量法”在复杂实验中的应用需要引导,

对“相对运动”的理解存在难点。

三、教学目标

（一）物理观念

知道摩擦力的定义（两个相互接触的物体发生相对滑动时，接触面产生的阻碍相

对运动的力）。

了解滑动摩擦力的大小与接触面所受压力和粗糙程度有关。

能举例说明增大和减小摩擦的方法及其在生活中的应用。

（二）科学思维

通过实验数据归纳滑动摩擦力的影响因素，培养析与概括能力。

第I页共9页

能结合二力平衡条件解释“匀速拉动时拉力等于摩擦力”的原理，发展逻辑推

理能力。

三（）科学探究

经历“提出问题一猜想假设一设计实验一析结论”的探究过程，掌握

控制变量法。

能规范使用弹簧测力计测量滑动摩擦力，准确记录实验数据。

（四）科学态度与责任

通过探究活动体会合作的重要性，养成严谨求实的科学态度。

认识摩擦对生产生活的双重影响，体会物理学与工程技术的联系（如汽车刹车系

统、航天器润滑技术）。

四、教学重难点

重点：滑动摩擦力的影响因素；增大和减小摩擦的方法。

难点：摩擦力方向与相对运动方向的关系；实验中“匀速拉动”的操作与原理

理解。

五、教学方法

实验探究法、情境教学法、小组合作法

六、教学准备

教具：多媒体课件（展示摩擦现象：滑雪、汽车刹车、磁悬浮列车.）、实验装置

（弹簧测力计、木块、带挂钩的长方体物块、木板、棉布、毛巾、祛）。

学具：每组一套实验器材、实验记录表（含“压力”“接触面粗糙程度”“摩

擦力大小”三栏）。

七、教学过程表（格式）

第2页共9页

环节及

教学内容设计意图

时间

1.演示：用弹簧测力计拉动

木块在桌面上滑动，观察测力

计示数；再在木块上放祛，通过直观实验引发认知冲突，结合

一、情境

拉动时示数变大。生活经验如（推重物更费力），激

导入（5

2.提问：“为什么拉动木块发探究欲望，体现“从生活走向

分钟）

需要用力？力的大小与哪些物理”的理念。

因素有关？”

3.引出课题：摩擦力。

L认识摩擦力

（1）定义：两个相互接触的

物体发生相对滑动时，接触面

从概念引入到实验探究，层层递

会产生阻碍相对运动的力，称

二、新知进。实验设计突出控制变量法的应

为滑动摩擦力。

探究2（2