2024人教版八年级物理下册第九章第2节《液体压强》教案.pdfVIP

人教版（2024）八年级下册物理第九章第2节《液体压强》教案

一、基本信息

课题：第九章第2节液体的压强

教材版本：人教版八年级物理下册

课时：1课时45分钟）

对应课标要求：探究并了解液体压强与哪些因素有关引自《义务教育物理课程

标准2022年版）》“运动和相互作用”主题）。

二、学情分析

学生已学习固体压强的概念，知道压强与压力和受力面积有关，但对液体压强的

特殊性因流动性产生的方向性、深度依赖性）缺乏认识。

具备一定的实验观察能力，但对“液体压强计”的原理和操作需要指导，对“液

柱模型”的抽象思维存在困难。

对生活中液体压强的现象如水管喷水、潜水服）有感性认知，但难以与物理原

理关联。

三、教学目标

一）物理观念

知道液体压强的产生原因液体具有流动性和重力）。

理解液体压强的特点：同一深度向各个方向压强相等；深度越大，压强越大；同

一深度，液体密度越大，压强越大。

掌握液体压强公式FPgh（P为液体密度，力为深度），能进行简单计算。

了解连通器原理及应用如船闸、水壶）。

第I页共9页

二）科学思维

通过实验归纳液体压强的影响因素，培养分析与概括能力。

能通过建立“液柱模型”推导液体压强公式，发展抽象思维能力。

三）科学探究

经历用液体压强计探究液体压强特点的过程，学会控制变量法控制深度或密度

探究单一因素的影响）。

能通过U形管液面高度差判断压强大小，规范记录实验数据。

四）科学态度与责任

通过探究液体压强的奥秘，激发对物理现象的好奇心。

了解我国三峡船闸等工程中液体压强知识的应用，增强民族自豪感和社会责任感。

四、教学重难点

重点：液体压强的特点；液体压强公式的应用；连通器原理。

难点：液体压强公式的推导；理解“深度”与“高度”的区别；解释液体压

强的方向性。

五、教学方法

实验探究法、模型建构法、小组合作法、情境教学法

六、教学准备

教具：多媒体课件展示液体压强现象：喷泉、潜水器、三峡船闸）、实验装置

液体压强计、盛水容器、盐水、不同深度的测压点模型）。

学具：每组一套液体压强计、盛水烧杯、盐水烧杯、实验记录表（含“深度”

“方向”“液体密度”“U形管高度差”四栏）。

七、教过程表（格式）

第2页共9页

环节及

教内容设计意图

时间

1.演示实验：

(1)塑料袋装水后底部和

侧壁鼓胀；

通过直观实验体现液体压强的“方向

一、情(2)侧壁有小孔的容器装

性”和“深度依赖性”，结合生

境导入水，水从小孔喷出，且下方

生活经验(如浇水时水管喷水)，激

(5分小孔喷得更远。

发探究兴趣，符合课标“从生活走向

钟)2.提问：“水为什么会从

物理”的理念。

侧壁喷出？喷距与什么有

关？”

3.引出课题：液体的压强。

1.液体压强的产生与特点

实验探究环节紧扣课标”探究并了解