统编版本语文高中选择性必修中册《屈原列传》第1课时教学设计.pdfVIP

统编版本语文高中选择性必修中册《屈原列传》第1课时教学设计

【教学目标】

1读准字音，了解作者、写作背景及相关文学常识。

2通读全文，能进行正确翻译。

3掌握本课常见文言实词，熟记通假字，正确理解古今异义的词,

掌握常见的文言句式。

【重点】正确翻译文言文。

【难点】掌握常见的文言知识。

【核心素养】

语言建构与运用了解屈原的生平事迹；积累文中重要实词、虚词、

特殊句式、古代文化常识等文言基础知识。

思维发展与提升培养阅读文言文的能力，在学习《史记》的人物

传记时，能将司马迁对人物的评价与人物事迹的介绍结合起来理解;

学习本文选取典型事例并用叙议结合的方式凸显人物品格和精神的

写作方法。

审美鉴赏与创造理解屈原的生平事迹和他的政治主张，感受其热

爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争、绝不妥协的精神，学习其志洁行廉、

刚正不阿的高尚品格。

文化传承与理解根据自己的理解，对屈原的人生经历作出评价;

体会司马迁为屈原立传目的，努力追求和构建高尚的人格。

【教学时间】共2课时

【教学进程】

一、导入新课

屈原名句：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

长沙屈原祠对联

何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。

两千多年前的夏历五月，屈原抱石投江以身殉国。西汉时，司马迁

在《屈原列传》中评价屈原的才华与品行“虽与日月光可也

二、人物介绍（屈原）

屈原约（前340、前278）汉族，战国时期楚国丹阳人，芈姓屈氏,

名平，字原，又自云名正则，字灵均，战国时楚人，中国文学史上最

早的伟大诗人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。主张联齐抗秦，提倡“美

政二屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是中国已知最早的

著名诗人和伟大的政治家。他创立了“楚辞”这种.文体，也开创了

“香草美人”的传统。

三、作者介绍

司马迁（约前145或前135-?），西汉史学家、文学家。字子长,

夏阳（今陕西韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令，是一位博学多

才的学者，对司马迁后来所从事的事业有十分明显的影响。元封三年

（前108）,司马迁继任太史令，开始在“金匮石室”（国家藏书处）

阅读整理历史资料,为写作《史记》打下了坚实的基础。公元前99年,

李陵率军出击匈奴，遭大军伏击，寡不敌众，兵败投降，司马迁因替李

陵辩护，触怒汉武帝，下狱受腐刑。后遇赦出狱，为中书令，发愤著书，

完成《史记》。

司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集

传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父

业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的

史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被

公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到

汉武帝太初四年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被

鲁迅誉为“史家之唱，无韵之离骚二

四、写作背景

课文节选自《史记屈原贾生列传》。司马迁大概是因为屈原、贾

谊都是文学家，又都怀才不遇，贾谊还作过《吊屈原赋》，所以就把他

们合写一传。课文选的是屈原的传文部分有（删节）。《史记》中的这

篇传记，是现已知的记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。

屈原一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期，而主要活动

于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦

帝，纵则楚王屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，早年深受楚怀

王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原对内积极辅佐怀王变法图强,

对外坚决