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【自查报告】中学自查报告

我校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和人才成长规律，围绕五育并举育人目标，持续深化教育教学改革，不断提升办学质量。通过本次自查，系统梳理了学校在办学方向、队伍建设、教育教学、管理服务等方面的工作情况，现将具体实践与成效汇报如下。

在办学方向与理念方面，学校始终将政治建设摆在首位，坚持党对教育工作的全面领导，建立了党组织领导下的校长负责制，完善三会一课、主题党日等制度，全年开展党建专题学习12次，组织党员教师赴红色教育基地开展实践活动3次。以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，构建了家国情怀+科学精神+实践能力的三维育人体系，将社会主义核心价值观融入教育教学各环节。近三年来，学校获评市级文明校园、党建工作示范校等荣誉称号，学生综合素质评价优良率保持在92%以上。

教师队伍建设方面，学校现有教职工142人，其中专任教师135人，高级教师42人，一级教师68人，市级以上骨干教师23人，形成了一支结构合理、素质优良的教师队伍。在师德师风建设上，建立了三查三评机制（日常检查、专项督查、学期考核相结合，学生评教、家长评议、同事互评相补充），全年开展师德专题培训4次，组织教师签订《师德承诺书》，建立师德档案135份。2023年，有3名教师获评市级师德标兵，5名教师在师德演讲比赛中获奖。在专业发展方面，实施青蓝工程结对帮扶28对，开展校本教研活动96次，组织教师参加各级各类培训230人次，其中省级以上培训45人次。教师主持或参与市级以上课题12项，发表教育教学论文58篇，开发校本课程16门。为优化队伍结构，近两年引进硕士研究生8人，公费师范生12人，选派3名教师赴偏远地区支教，有效激发了教师队伍的活力。

教育教学工作坚持以学生发展为本，不断深化育人方式改革。德育工作构建了课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六位一体体系，开发《红色基因代代传》《文明礼仪伴我行》等德育校本课程，开展我们的节日新时代好少年评选等主题活动40余次。建立了全员育人导师制，每位教师负责指导8-10名学生，定期开展家访和心理辅导。学校心理咨询室配备2名专职心理教师，开设心理健康教育课程，建立学生心理档案1860份，年开展个体咨询150余人次，团体辅导20余场。在课程实施上，严格执行国家课程方案，开齐开足各类课程，开发了《校园植物观察》《机器人入门》《书法欣赏》等28门校本课程，形成了科技、艺术、体育三大特色课程群。积极推进课堂教学改革，实施情境创设-问题探究-合作交流-总结反思四环节教学模式，开展高效课堂展示活动36节次。加强作业管理，实行分层作业、弹性作业和实践性作业相结合，控制每日书面作业总量不超过90分钟，建立作业公示和质量评价制度。改进考试评价方式，实行日常评价与期末评价相结合，注重过程性评价和综合素质评价，减少考试次数，不公布学生考试成绩和排名。体育工作严格落实每天锻炼一小时要求，开足体育课，开展大课间体育活动和课外活动，组建田径、篮球、足球等体育社团12个，每年举办春季运动会和冬季长跑活动。学生体质健康测试合格率达95%以上，优秀率28%。艺术教育开设合唱、舞蹈、绘画等艺术社团15个，定期举办校园文化艺术节、书画展等活动，学生艺术素养测评合格率98%。劳动教育构建了校内劳动+校外实践+家庭劳动体系，设立校园劳动实践基地，组织学生参与校园绿化、食堂帮厨等劳动，开展学农实践、社区服务等活动，培养学生劳动习惯和技能。

学校管理不断优化治理体系，提升治理能力。建立了以校长负责制为核心的学校管理架构，完善党组织会议、校长办公会议、教职工代表大会等制度，重大事项实行集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定。制定和完善各类管理制度86项，形成了涵盖教学、德育、安全、后勤等方面的制度体系。加强教学常规管理，实行推门听课、教学常规检查月报制度，开展教学质量分析会，及时发现和解决教学中存在的问题。学生管理实行班主任负责制，建立学生成长档案，加强学生日常行为规范养成教育，实行量化考核。校园文化建设注重环境育人，打造了校史长廊、科技长廊、艺术长廊等文化阵地，设立名人名言、励志标语等文化标识，营造了浓厚的文化氛围。加强班级文化建设，开展书香班级文明班级评选活动，形成了勤学、善思、乐问、笃行的优良学风。财务和资产管理严格执行国家财经制度，实行收支两条线管理，建立了预算、核算、审计等财务管理制度，定期公开财务收支情况，接受教职工监督。校产管理规范，建立了固定资产台账，定期清查盘点，确保资产安全完整。

校园安全工作坚持安全第一、预防为主、综合治理方针，建立了校长负总责、分管副校长具体负责、各处室分工协作、全员参与的安全责任体系。完善了消防安全、交通安全、食品安全、校舍安全