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- 2026-01-22 发布于湖南
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大单元二封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家
(九上第三、四单元);大单元整合;中外联系:日本仿效唐朝的典章制度进行了大化改新,发展成为一个中央集权制的封建国家;中国的造纸术、指南针、火药等重大发明由阿拉伯人传入欧洲,促进了欧洲社会转型。;?大概念建构
;?阶段特征
欧洲与亚洲的一些国家进入封建社会;西欧的封建庄园经济盛行一时;中世纪西欧城市、大学兴起;东西方文明的和平交往中伴随着暴力冲突。;回归教材过考点;2022版课标:通过封君封臣制、基督教的传播,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。;1.基督教的兴起;2.法兰克王国;发展:封君封臣制
(2025广
西.13);?;强盛:查理曼帝国;
【历史解释】中世纪的含义及其发展特点。
(1)含义:中世纪指欧洲封建社会时期,从5世纪持续到15世纪,始于西罗马帝国灭亡(476年),最终融入文艺复兴和大航海时代(新航路开辟)。另有说法认为中世纪结束于东罗马帝国灭亡(1453年)。
(2)发展特点:政治方面,形成了严格的封建等级制度;经济方面,乡村出现独立的庄园,城市的繁荣促进了资本主义的兴起;思想文化方面,基督教会拥有至高无上的权力,但大学的兴起逐渐打破了宗教文化的垄断。;2022版课标:通过庄园生活,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。;构成;构成;地位;2022版课标:通过欧洲城市和大学的兴起,了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
1.中世纪城市;城市的
自治斗争;城市
居民;2.大学的兴起;课程;2022版课标:知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。;拜占庭帝国;《罗马民法大全》;2022版课标:通过日本大化改新,初步了解中古世界历史发展的多样性。;大化改新;古代日本;2022版课标:通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起,初步了解中古世界历史发展的多样性。;阿拉伯帝国;阿拉伯帝国;阿拉伯帝国;
【新课标·内容要求】初步了解中古世界历史发展的多样性。
(1)表现:拜占庭帝国创造出独具特色的拜占庭文化;阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化;日本通过大化改新由奴隶制社会走向封建社会。
(2)影响因素:各地区之间生产方式不同,生产力发展水平不同;地理环境不同;思想文化不同。;纵横联系构体系;1.【新课标·学业要求】古代文明的交流与互动。;方式;
?主题阐释根据材料,选择中外相互关联的信息拟定一个主题,结合所学知识加以简要阐释。(要求:主题明确,史论结合,逻辑清晰,有总结提升。)
主题:和平交往有利于文明的交流与发展。
阐释:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流;阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等传入欧洲,担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。;结论:和平交往促进了各地区之间的交流,有利于社会的发展进步,加强了世界各地的联系。
备选主题1:和平交往、暴力冲突都是文明交流的方式。
备选主题2:交流互鉴推动人类文明的进步。;2.【新课标·教学提示】世界古代史上地跨欧、亚、非三洲的帝国。;帝国;帝国;3.【文献辨识】《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《罗马民法大全》。;项目;精选好题练方法;
1.(2025广西.13)一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士,他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战,尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是 ()
A.雅典民主政治 B.日本大化改新
C.西欧封建制度 D.俄国1861年改革
;2.(2025南宁三模)西欧庄园的经营花费很少,生产最大限度地利用了庄园内部的人力和物力。芦苇可以用来盖房,鳝鱼可以抵偿帮工的工资,庄园的内部维修也主要使用佃户劳力。这反映出当时的西欧庄园 ()
A.阶级矛盾异常尖锐 B.经营方式多样化
C.自给自足特征明显 D.手工业高度发达;3.(2025扬州)右图为11—15世纪欧洲大学数量变化图。据此可知,当时欧洲 ()
A.大学兴起与发展状况
B.高等教育已全面普及
C.庄园遍布于世界各地
D.城市摆脱了神权影响;4.(2023广西样卷.13)《罗马民法大全》对财产、买卖、契约关系等作出明确规定,奠定了欧洲民法的基础。据此可知,《罗马民法大全》 ()
A.确认了穆罕默德的统治地位
B.为后世法律制定提供借鉴
C.导致了西罗马帝国的灭亡
D.标志着种姓制度的建立;
5.(2024广西.13)阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”,学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国 ()
A.科技的发展 B.文学的兴盛
C.社会的转型 D.制度的革新;6.(2025烟台)646年,在从中国留学归国的革新派推动下,日本进行了具有划时代意义的变革,成功地移植了中国的典
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