第5课《黄河颂》课件 统编版语文七年级下册.pptxVIP

黄河颂作者：光未然

课前导入白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。——李白《公无渡河》朗读以下诗句，说说这些诗句中有什么共同点？都提到了黄河

课前导入黄河是中国第二长河，世界第五长河，也是世界上含沙量最大的河流。被誉为中国的“母亲河”。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。

素养目标-01-解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言壹-02-贰深入理解蕴含在诗中的思想感情；-03-叁感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感。

基础知识PART01

作者简介光未然原名现代诗人，文学评论家张光年1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。长诗《屈原》《黄河大合唱》《三门峡大合唱》论文集《风雨文谈》《青春文谈》《光未然戏剧文选》长篇叙述诗《阿细人的歌》

作家简介冼星海中国近现代著名的音乐家积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》《茫茫的西伯利亚》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，因此他赢得了“人民音乐家”的光荣称号。

写作背景共有诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场景。8个乐章《黄河大合唱》激流汹涌，听吧，这是黄河边军民组成的船夫的战斗的号子声！当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。

写作背景01黄河船夫曲02黄河颂03黄河之水天上来04黄水谣05河边对口曲06黄河怨07保卫黄河08怒吼吧，黄河课文选自第二乐章《黄河颂》

整体感知PART02

字词正音澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。宛转：辗转，经过许多地方。哺育：比喻培养。一泻千万丈：形容江河水流迅速。bǔxiè哺育倾泻pòlán气魄狂澜péngpíng澎湃屏障

诗歌朗诵光未然黄河颂（朗诵词）

啊，朋友！

黄河/以它/英雄的气魄，

出现在/亚洲的原野；

它/表现出/我们民族的精神：

伟大/而又坚强！

这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。

诗歌朗诵（歌词）

我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。

惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环；

从昆仑山下奔向/黄海之边；

把中原大地劈成/南北两面。第一句停顿要稍长，后面四句应该越读越激昂，表现出黄河的气势。重读总领下文

诗歌朗诵啊！黄河！

你是/中华民族的摇篮！

五千年的/古国文化，从你这儿/发源；

多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！啊！黄河！

你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，

用你那/英雄的体魄筑成/我们民族的屏障。三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明歌颂的情感。

诗歌朗诵啊！黄河！

你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，我将要在你的哺育下发扬滋长！我们/祖国的英雄儿女，

将要学习/你的榜样，

像你一样的伟大/坚强！

像你一样的伟大/坚强！最后的两句充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

整体感知本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。“颂”

内容研读PART03

内容研读呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法，也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。运用呼告可以抒发强烈的感情。朗诵词部分运用了什么修辞？有什么样的表达效果？让读者能够深切感受到作者情感的炽热与强烈，让整个文本充满了激情和力量。状元贴士

内容研读说说作者从哪些方面来赞颂黄河的英雄气魄的？自然特点地理特征对中华民族的贡献气势磅礴，惊涛澎湃九曲连环，绵延万里中华民族的摇篮中华民族的屏障激励着中华民族

内容研读惊涛澎湃,掀起万丈狂澜近镜头特写浊流宛转,结成九曲连环俯瞰全景式的总写从昆仑山下奔向黄海之边横向描写黄河的流向纵向展开到黄河流域的两岸把中