基于多模态语篇的高中英语教学评价方法创新论文.docx

基于多模态语篇的高中英语教学评价方法创新论文

###摘要

随着新课程改革的深入，高中英语教学正从单一的语言知识传授转向核心素养培育，而传统教学评价方法在多模态语篇日益普及的背景下逐渐显露出局限性。多模态语篇融合文字、图像、声音、动画等多种符号系统，为学生提供了更丰富的语言输入与输出场景，但现行评价体系仍以语言模态为核心，忽视了对学生多模态素养的考察。本文基于多模态语篇的特征，分析当前高中英语教学评价的痛点与现实需求，探索评价方法创新的路径，旨在构建更全面、真实、动态的评价体系，促进学生语言能力与多模态素养的协同发展，为英语教学评价改革提供实践参考。

**关键词**：多模态语篇；高中英语；教学