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2025年《教育知识与能力》专项模拟练习

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.教育作为培养人的活动，其本质属性是（）。

A.社会性B.实践性C.民族性D.有目的性

2.“教育是培养人的活动”这句话说明教育的（）。

A.社会属性B.培养属性C.自然属性D.经济属性

3.著名的“破窗效应”主要说明了（）对学生行为的影响。

A.环境因素B.教师因素C.道德因素D.心理因素

4.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于“遵守法规取向阶段”的个体，行为判断的主要依据是（）。

A.行为是否符合个人需要B.行为是否遵守社会规范，避免惩罚

C.行为是否有利于维护社会秩序，促进合作D.行为是否体现良心、公正、正义等道德原则

5.在教学过程中，教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，自行发现和获取知识的方法是（）。

A.讲授法B.讨论法C.发现法D.演示法

6.“学而时习之，不亦说乎”这句话体现的教学原则是（）。

A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则

7.学生小华学习成绩优秀，但缺乏独立思考能力，易受他人影响。其人格特征可能存在不足，主要表现在（）。

A.敏感性B.稳定性C.独立性D.效率性

8.“十年树木，百年树人”这句话强调的是（）。

A.教育的长期性B.教育的系统性C.教育的公益性D.教育的生产性

9.教师职业道德的核心是（）。

A.爱国守法B.为人师表C.关爱学生D.教书育人

10.我国教育法的基本原则中，强调教育机会均等、合理配置教育资源的原则是（）。

A.教育公平原则B.教育目的原则C.教育自主原则D.教育发展原则

二、简答题（每小题5分，共20分。）

1.简述教育的个体功能和社会功能。

2.简述一堂好课的基本标准。

3.简述影响人格形成的因素。

4.简述教师专业发展的主要内容。

三、论述题（10分。）

结合实际，论述教师在教学中如何贯彻因材施教原则。

四、材料分析题（15分。）

材料：小明是某班学生，平时性格内向，不善言辞，学习成绩中等。在一次小组合作学习活动中，他负责整理资料，虽然做得不够完善，但得到了组内其他成员的认可。课后，班主任王老师发现了小明这个细微的进步，在班会课上特意表扬了他，并鼓励大家发现和欣赏身边同学的优点。

请从教育心理学或德育的角度，分析王老师的教育行为体现了哪些教育智慧。

五、教学设计题（15分。）

请为小学三年级学生设计一节关于“认识人民币”的美术课（或手工课）的教学片段，包括教学目标、教学重点、教学难点、主要教学过程和教学方法。

试卷答案

一、单项选择题

1.B

2.B

3.A

4.B

5.C

6.B

7.C

8.A

9.C

10.A

二、简答题

1.简述教育的个体功能和社会功能。

*个体功能：教育对个体发展具有促进作用，包括促进个体在认知、情感、意志、性格等方面的全面发展，提升个体的社会适应能力和终身学习能力，帮助个体实现自我价值。

*社会功能：教育对社会发展具有推动作用，包括传递人类文化、促进科技进步、推动经济发展、维护社会稳定、促进政治民主、促进社会公平等。

2.简述一堂好课的基本标准。

*目标明确：教学目标清晰、具体、可测量。

*内容恰当：教学内容科学、准确，符合学生认知水平，重点突出，难点突破。

*方法得当：教学方法选择合理，能激发学生学习兴趣，注重启发引导。

*过程流畅：教学环节安排紧凑，过渡自然，师生互动良好。

*效果显著：学生达到预期教学目标，学习积极性高，课堂气氛活跃。

*组织有序：课堂纪律良好，时间分配合理。

3.简述影响人格形成的因素。

*遗传因素：提供人格发展的生理基础和可能性。

*家庭因素：父母的教育方式、家庭氛围、亲子关系等对人格形成有重要影响。

*学校因素：教师的教育教学活动、学校文化、同伴关系等对学生人格发展起塑造作用。

*社会因素：社会文化、风俗习惯、大众传媒、社会事件等对人格形成产生潜移默化的影响。

*个体因素：个体的自我意识、生活经历、社会实践、主观能动性等在人格形成中起重要作用。

4.简述教师