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高中化学乙烯与高分子材料实验教学方案

一、引言

乙烯是最简单的烯烃，也是有机化学中最重要的基础物质之一。其独特的双键结构赋予了它活泼的化学性质，并使其成为合成众多有机化合物及高分子材料的关键原料。高分子材料，以聚乙烯为代表，已深度融入现代社会的方方面面。本实验教学方案旨在通过学生亲自动手操作，探究乙烯的实验室制备、主要化学性质，并初步认识由乙烯聚合制备高分子材料的过程，从而加深对有机化合物结构与性质关系的理解，培养科学探究能力和创新思维。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.理解乙烯的实验室制法原理，初步掌握其实验操作技能。

2.验证乙烯的主要化学性质（如加成反应、氧化反应），并能书写相关的化学方程式。

3.初步了解聚乙烯的形成过程，认识高分子化合物的基本特征。

4.培养学生观察实验现象、分析现象并得出结论的能力，以及规范的实验操作技能。

（二）过程与方法

1.通过小组合作完成实验，体验科学探究的基本过程。

2.学习控制实验条件的方法，理解实验装置选择的依据。

3.通过对乙烯性质的探究及聚乙烯形成的观察，初步形成从微观结构推测宏观性质的思维方式。

（三）情感态度与价值观

1.感受化学实验的魅力，激发学习化学的兴趣。

2.认识化学物质在生产生活中的应用，体会化学学科的实用价值。

3.培养严谨求实的科学态度和安全实验的意识。

4.在小组合作中培养团队协作精神与交流表达能力。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.乙烯的实验室制法原理及主要化学性质（加成反应、氧化反应）。

2.聚乙烯的形成过程及高分子材料的基本概念。

（二）教学难点

1.乙烯实验室制法中反应条件的控制及实验装置的搭建。

2.理解加成反应的机理及高分子化合物形成的微观过程。

四、实验原理

1.乙烯的制备：实验室常用乙醇在浓硫酸的催化作用下，加热至一定温度发生消去反应来制取乙烯。浓硫酸在此反应中既是催化剂也是脱水剂。

2.乙烯的化学性质：

*氧化反应：乙烯能被酸性高锰酸钾溶液氧化，使溶液褪色；乙烯也能在空气中燃烧，火焰明亮并伴有黑烟。

*加成反应：乙烯分子中含有碳碳双键，能与溴的四氯化碳溶液（或溴水）发生加成反应，使溶液褪色。

3.聚乙烯的形成：在一定条件下，乙烯分子中的碳碳双键可以断裂，相互连接形成长链大分子，即聚乙烯。这是一个加聚反应过程。

五、实验用品

（一）仪器

圆底烧瓶、温度计、酒精灯、铁架台（带铁夹、铁圈）、石棉网、单孔橡皮塞、双孔橡皮塞、导气管、集气瓶、水槽、试管、试管架、药匙、研钵、火柴、小烧杯。

（二）药品

乙醇、浓硫酸、酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液（或溴水）、碎瓷片（或沸石）。

六、实验教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师可从生活中的高分子材料入手，如塑料袋、塑料盆、保鲜膜等，提问：“这些常见的塑料制品主要成分是什么？它们是如何从简单的化工原料制得的？”引导学生思考，从而引出本节课的主角——乙烯及其聚合物。

（二）实验原理与方案讲解（约10分钟）

1.教师引导学生回顾乙醇的性质，结合已有知识，共同分析乙烯实验室制法的原理，书写化学方程式，并强调反应条件（温度控制）的重要性。

2.展示乙烯的分子结构模型，突出碳碳双键的特点，预测乙烯可能具有的化学性质。

3.简要介绍实验装置的组成及各部分的作用，强调实验安全注意事项（如浓硫酸的使用、加热时的规范操作等）。

（三）学生分组实验与教师指导（约25分钟）

1.乙烯的制备与性质检验：

*组装仪器并检查气密性：学生分组按照教师指导的装置图进行仪器组装，先检查装置的气密性。

*添加药品：在圆底烧瓶中加入几片碎瓷片，再将适量乙醇缓缓注入浓硫酸中（注意混合顺序，边加边搅拌），混合均匀后倒入圆底烧瓶。

*加热反应并收集气体：将烧瓶固定在铁架台上，放入石棉网，插入温度计（水银球位于反应液中）。用酒精灯加热，使反应液温度迅速升至所需范围。将生成的气体先通过安全瓶（若有必要），再分别通入盛有酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液的试管中，观察现象。

*点燃乙烯（可选，视课堂时间和安全条件而定）：在确保安全的前提下，可引导学生用排水法收集一试管乙烯，移近酒精灯火焰，观察燃烧现象。

2.聚乙烯的制备（简易演示或学生分组尝试）：

*教师可进行演示：在一支干燥的试管中加入少量聚乙烯塑料碎片，用酒精灯缓缓加热，观察塑料的熔化、燃烧现象，并闻燃烧时的气味。

*引导学生思考：“固态的聚乙烯是如何由气态的乙烯形成的？”结合模型或动画演示聚乙烯的形成过程。

（四）实验现象观察与记录（贯穿实验过程）

学生仔细观察并记录各步实验现象，填写实验记录表。教师巡视指导，及时纠正学生不规范的操作，解答学生的疑