鸿门宴-2025-2026学年高一语文下学期教学设计（统编版必修下册）.docx

《鸿门宴》教学设计

一、【教学目标】

语言建构与运用

积累文言实词（如”王”“飨”“幸”“翼蔽”等）、虚词（如”为”“因”）及特殊句式（省略句、宾语前置），掌握”距”“内”“蚤”等通假字，提升文言文阅读理解能力。

分析人物对话的潜台词（如范增举玦、樊哙闯帐），学习通过语言动作刻画人物的写作手法。

思维发展与提升

梳理”项伯告密—刘邦斡旋—鸿门宴对峙—樊哙救主—刘邦脱身”的事件脉络，培养逻辑归纳能力。

辩证分析项羽”为人不忍”的性格与刘邦”能屈能伸”的谋略，探究其与楚汉成败的关联，发展批判性思维。

审美鉴赏与创造

鉴赏司马迁塑造人物的艺术：项羽的豪直寡谋、刘邦的机变隐忍、樊哙的忠勇刚烈，体会历史