2026年高考语文复习：古诗比较阅读+教材隐藏考点梳理+课件.pptxVIP

2026届高三一轮复习诗歌比较阅读、教材隐藏考点梳理

任务一诗歌比较阅读第分一

一、形象比较分析形象比较有两个层面：一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。形象内涵、特点异同比较集中在两个方面：一是意象(主要指景象和物象)内涵的比较，二是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同。对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较。形象异同题大都是“求异”比较，这是做题时可以利用的地方。形象作用异同比较主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。

[技法点拨]释义诗歌形象的对比鉴赏往往着眼于不同诗歌选用的同一形象(意象)，但是这个形象(意象)又具有不同的内涵，承载着不同的情感内容。有不同诗歌对相同意象的比较、不同诗歌对同一意象(景、物、人、事)描写优劣的比较。解题方法第一步：审题干，明方向明确题目比较的具体方向，一是弄清比较的对象，是比较人物形象，还是比较物象；二是弄清比较形象哪方面的特点；三是弄清是比较相同之处，还是比较相异之处，还是二者皆比。第二步：找意象，品内涵找出诗歌中刻画意象的词句，看其刻画了意象怎样的特点和蕴含了怎样的思想情感。第三步：做整合，规范答按照同类合并的方式将品味到的意象特征合并，然后选用术语分点分条作答。答题规范这两首诗都写了××形象(意象)；前者侧重写了××，抒发了××情感，而后者则着重写了××，抒发了××情感。

(2022·全国甲卷T14～15)阅读下面两首宋诗，完成1～2题。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。

1下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。解析：欧诗是以画眉鸟作为直接描写对象；而文诗主要描写画眉鸟的鸣叫声，初听之时，声音来自“高笼”之中，但等到诗人了却公事，众人散尽之后，衙署清幽安静，则如同置身于“千岩万壑中”一般，从而衬托出诗人不慕名利、淡泊悠远的人物形象，但并没有直接对画眉鸟进行描写。A

2这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)答：①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。(每点3分)解析：欧诗以画眉鸟作为直接描写对象，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间的千啼百啭，才知道笼中画眉的叫声远远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。诗人表面上是写鸟，实际上是通过写鸟来寄托情怀，抒发挣脱羁绊、向往自由的感情。文诗没有具体描写画眉鸟的形象和叫声，而是重点渲染“公庭事简人皆散”之后，初听上去仍在“高笼”中的画眉鸟鸣叫声此时听起来却如同置身于悠远空旷、清幽寂静的“千岩万壑中”。诗人用画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松悠闲的氛围，表达自己在公务闲暇时悠然、闲适、自得的状态。

白话译文：欧阳修《画眉鸟》：画眉鸟叫声婉转，富于变化，随着自己的心意，自由自在，在山花烂漫的树丛中任意而飞。这才知道被锁在黄金笼子里，不如在树林里悠闲自在鸣啼。文同《画眉禽》：清爽的风吹入了我的书房，此时笼中画眉鸟啼叫了一声顿觉动听，我便放下了挂在高处的笼子。朝中事务已处理完毕，来办公事的人们也已离开，现在听着这动听的画眉鸟的啼鸣感觉自己像身处千岩万壑中，心旷神怡，潇洒自如。

二、语言比较分析语言比较分析题本质上同一般的语言赏析题一样，看语言是否造境、写景、表情，是否传神等。但既然是比较分析，首先要选好比较点，如：联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确表达作者当时的情感；从表达特点上进行比较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体，更能起照应等作用。其次，重点把理由说清楚、说充分。

[技法点拨]释义一是不同的诗歌有时候也会运用同一个词语，但是其表情达意的作用及效果会有所不同，因此在对比中鉴赏，体会其不同的用法，就显得非常重要。二是同一首诗版本不同，有时用语也不同，不同用语在该诗中可能都有一定的道理。理解鉴赏的角度不同，答案就会有所不同。解题方法第一步：审清题目。弄清要比较语言的哪一方面。第二步：分析归纳。“字词句”比较题：先理解诗歌有关“字词句”的表层义，再体会其深层义及其作用，后根据题目要求归纳出“字词句”