教科版小学科学四年级下册《种子里孕育着新生命》名师教案.docxVIP

第一单元植物的生长变化

第1课时种子里孕育着新生命

【教学目标】

1.收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。

2.观察种子外部形态和内部结构的不同。

3.探讨种子哪一部分有可能发育成植物。

【教学重难点】

1.观察各种植物的种子。

2.引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学准备】

教师准备：向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】

一、情境导入，聚焦问题

1.师：向日葵小苗是从哪里来的呢？

2.生：思考后，回答老师提出的问题。

3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4.植物的生命过程是怎样的呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？

二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。（可以借助放大镜观察。）

2.实验中，围绕问题展开观察。

师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

生：说说自己的想法。

师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

师：观察种子的外部形态和内部结构有什么不同？

3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识

1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？

2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？

3.种子的哪一部分有可能发育成植物？

四、拓展应用，深化认识

寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。

【板书设计】

种子里孕育着新生命

【教学反思】

四年级下册的《植物的生长变化》单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对凤仙花一生的介绍，注意到植物一生的变化。但发生了什么变化？其他植物是否也会发生同样的变化？在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。本课的教学就是在学生已有经验的基础上，通过观察植物的种子和做好播种前的准备工作等活动，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提高学生的观察能力和根据已有认识进行预测的意识与能力。

课后延伸

课后延伸

【名言名句】：学习的重要性

任何时代，都需要进步，而学习是我们获取知识，得到进步的唯一途径，因此好好学习，才能天天向上!小编在此为你整理了关于学习重要性的名言名句，希望对您有所帮助!

1、好学而不勤问非真好学者。——古训

2、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

3、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

4、成功源于不懈的努力。

5、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。

6、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

7、莫等闲，白了少年头，空悲切。

8、士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。——黄庭坚

9、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴——蒲松龄